地理优质课一等奖“极地地区的自然环境”说课稿中学课件.docxVIP

干燥，用词一定要准确。紧接着我又补充两个问题作为气候部分知识的延伸。我和学生共同讨论暖季记忆方法，赵下这个难点，辨别方向方法不难，难在要在以南极为中心的图中辨方向。大家请看，学生最熟悉图一中AB是东西 干燥，用词一定要准确。紧接着我又补充两个问题作为气候部分知识的延伸。我和学生共同讨论暖季记忆方法，赵 下这个难点，辨别方向方法不难，难在要在以南极为中心的图中辨方向。大家请看，学生最熟悉图一中AB是东西 教学过程中，捕捉学生兴趣所在。授之以渔，立足于懂。让学生在由学会转变为会学的过程中轻松快乐的学习，使 中描出南极圈，准确掌握南极地区是指南极圈以南的地区，位于南寒带。然后在各经纬度数字后边添字母，引导学 说课稿 说课稿 立足于懂 快乐学习 《极地地区的自然环境》 单位：三门峡市育才中学 姓名：谢鑫婧 时间： 20XX年 10 月 立足于懂 快乐学习 方向。认读南极圈，指出南极地区的范围并判断其所处温度带，理解由此形成的特殊自然地理环境。（2）、过程就掌握了这个知识。地形特征采用材料阅读和图表配合的形式，通过柱状图学生能够直观地看出南极地区正是由于 方向。认读南极圈，指出南极地区的范围并判断其所处温度带，理解由此形成的特殊自然地理环境。（2）、过程 就掌握了这个知识。地形特征采用材料阅读和图表配合的形式，通过柱状图学生能够直观地看出南极地区正是由于 理技能的读图方法和运用地理知识解决问