阿长与《山海经》-公开课一等奖ppt课件.pptxVIP

阿长与《山海经》 鲁 迅 第一课时 1.作者链接。 鲁迅，原名周树人，浙 江绍兴人。我国现代伟大的 文学家、思想家、革命家。 1918年，第一次以“鲁迅”为 笔名发表中国现代文学史上 第一篇白话小说《狂人日记 》。他是现代世界文坛最有 成就的作家之一。作品有小 说集《呐喊》、《彷徨》 ； 历史小说集《故事新编》； 散文集《朝花夕拾》 ；散 文诗集《野草》。 资料助读 2.《山海经》 我国第一部描述山川、 物产、风俗、民情的大型地 理著作，又是我国第一部神 话传说的大汇编。全书共18 篇，分为《山经》和《海经 》两个部分。它以描述各地 山川为纲，记述了许多当地 神话传说，如《精卫填海》 《夸父逐日》《女娲补天》 《后羿射日》《大禹治水》 《黄帝擒蚩尤》等。 朗读 课文 烦琐 ( su ǒ ) 絮说 ( xù ) 霹雳 ( pī lì ) 惧惮 ( jù dàn) 疮疤 (chuāng bā) 粗拙 ( zhuō ) 掳 ( lǔ ) 孤孀 (shuāng) 震悚 ( sǒng ) 憎恶 (zēng wù) 渴慕 ( mù ) 骇 ( hài ) 观 诘问( jié ) 观 灸 ( jiǔ ) 观 1.自读课文，圈点课文中的生字词。 自主学习 观 2.理解课文中的重点词语。 辟头： 开头 震悚： 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 烦琐： 繁杂琐碎。 絮说： 絮絮叨叨地说。 疮疤： 疮好了以后留下的疤。比喻疼处、短处和隐私。 诘问： 追问，责问。 渴慕： 非常思慕。 疏懒： 懒散而不习惯于受约束。 孤孀： 寡妇。 . 1.课文围绕阿长写了哪些事情?重点写 给“我”买《山海经》 喜 欢 切 切 察 察 称 呼 的 由 来 摆成“大”字的睡相 讲 长 毛 的 故 事 懂 得 许 多 规 矩 初步感知 的是什么? 2.这篇文章是按什么线索来安排材料 的?其变化过程是怎样的? 这篇文章是以作者少年时代对长妈妈的感情为 线索来安排材料的。 新的 敬意 敬意 消失 不大 佩服 不耐烦 变 化 过 程 怀念 祝福 空前 敬意 第二课时 合作探究 • 1.探究人物形象 (1)默读课文，用“阿长是一个 的人” 说话，全方位感知人物，可以从外貌、身 份、细节、性格等各角度说。 观 ①“她生得黄胖而矮”，从“黄”字你体会到 了什么?习 (2)揣摩细节，了解人物 ②喜欢切切察察”的阿长是个怎样的人? ③晚上，长妈妈在床中间摆成一个“大”字， “ 一条臂膊还搁在我的颈子上”，作品中长妈 妈的睡相可以反映她怎样的性格特征? ④ “第二天醒得特别 早，一醒，就要坐起 来。她却立刻伸出臂 膊，一把将我按住”“‘ 恭喜恭喜!大家恭喜! 真聪明!恭喜恭喜!’她 于是十分喜欢似的， 笑将起来，同时将一 点冰冷的东西，塞在 我的嘴里” 此处运用了哪些描写方法?有什么作用? 运用了语言描写、动作 描写，把长妈妈的焦急、喜 悦神态表现了出来。这元旦 “辟头的磨难”寄托着长妈妈 的愿望，她希望孩子和自己 能够一年到头，顺顺溜溜， 这其中更为重要的是孩子， 因为福橘是塞在孩子的嘴里。 这就是长妈妈对孩子真诚的 关爱，生动地表现了她的朴 实和善良。 ⑤“她穿着新的蓝 布衫回来了”，给“我” 买来《山海经》时， 一见面，就将一包书 递给“我”，高兴地说 道： “哥儿，有画儿的 ‘三哼经’，我给你买 来了!” 样 从这里，你可以读出与阿长有关的哪些信息? 容的劳动妇女的外貌，而且 听到她那亲切自然的语言， 感受到她为孩子办成一件事 后内心的无比喜悦。 “三哼经 ”是取的谐音，可以看出阿长 确实不识字，但她留意听了， 她是多么关心作者。 在这个语言描写中，我不仅 看到一个衣着朴素、满脸笑 语言描写 (3)通过以上分析，用一句话全面总结 阿长这个人物形象。 饶舌多事、粗 俗、不拘小节，但 又爽朗热心、乐于 助人、关心爱护孩 子；有无知可笑、 愚昧落后的缺点， 但更有善良真诚、 仁慈的美德。 研读19~29段，思考并讨论下列问题： (1) 当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我” 是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? (2)当阿长说： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我 给你买来了！ ”“我”有什么反应?表现出“我”怎样的 心情? (3) “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的 宝书。 ”为什么这么说? (4)你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力” ？ 重点研讨 “我”认为和她说了没什么用处, 但既然 来问,又不好不说. 可是说者无心,听者有意. 说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望, 只是说说而已. 她没有文化，不识字，这表 明“我