《明天要远足》教学设计.docxVIP

教学目标 9 明天要远足 会写 4 个生字，会认 11 个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。3.运用多种不同形式让学生充分展示自己的朗读才华，使学生感受课文的童趣。 教学重点 运用不同形式朗读课文，感受其中的趣味，激发对文字的热爱。教学难点 能将感受到的表达出来。课前准备 制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师) 预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生) 课时安排 2 课时。教学过程 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活 动？ (郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？ 2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。 师板书课文题目，生齐读课文题目。 ① 学习“明”字：后鼻音，音节是 míng，左右结构；用加一加的方法识记： ② 日＋月＝明。或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词： 明天。 ②引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行) 3．读了课文题目，你想知道什么？ 预设：生 1：小作者要去哪儿？ 生 2：他去远方干什么？ 二、初读课文，整体感知 教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。 同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。 提出读文要求：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 把这首儿歌读通顺。 用笔圈出本课需要