小学语文_15 夏天里的成长教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教学设计 教学目标 1.找出文中的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。 2.体会课文从不同方面表达中心意思的方法。 教学重点 体会文章是从哪些方面描写夏天里的成长。 教学难点 学习作者从不同方面表达中心意思的写法。 教具准备 课件 教学过程 一、导入 师：同学们，上一节课，我们一起学习了夏天里的成长，扫清了字词，通读了句子，今天我们继续学习15课，请同学们齐读课题。 师：请同学回顾课文，找出文章的中心句，用横线画出来。 很多同学们已经找出来了，谁来读一读。 一生读，同意吗？老师找到的也是这句。齐读。课文就是围绕这就话来写的。生板书 师：请同学们用心默读课文二到四自然段，想想课文围