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小学数学苏教版四年级上册 《认识升》教案 教学目标 1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系 1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系 实际初步形成 1 升的容量观念，通过实验操作体会1 升有多少。 2、学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3、联系生活实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验。 教学重点 认识容量的含义及容量单位升。教学难点 容量单位 1 升的观念的建立。教具、学具准备 多媒体，量杯，水壶，不一样大小的杯子，体积是1 立方分米的正方体容器。教学过程 一、 创设情境，导入新课 讲故事：老虎和狮子正在进行的“喝饮料决赛”。老虎一连喝了 5 杯，还想喝，狮子刚喝了 2 杯就撑不住了，老虎得意地说：“我是喝饮料的冠军，森林中的老大！”狮子不服气地嚷道：“你的杯子小，我的杯子大。所以我是冠军！”老虎和狮子谁也不肯让步，争得面红耳赤。同学们，你们认为他们谁说的有道理呢？ 二、探索领悟，认识容量1、初步认识容量 教师首先应该肯定同学们的想法都有一定的道理，但又不全面，教师这时取出两个不一样大的杯子。大杯子的容量比较大，小杯子的容量比较小。 板书：容量 2、加深对容量的认识 出示两个大小不一的水壶 1 和水壶 2 让学生想办法来