王二小教学反思.docxVIP

教课反省 《王二小》向我们叙述了抗日战争时期，小英豪王二小为了革命而献出了可贵生命的故事。课文语言朴素，却动人至深。可是因为故事发生的年月长远，此刻的孩子和当时的孩子生活在两个截然相反的世界，让此刻的孩子领会烽火纷飞的年月其实不是那么简单,问题有好多，比方：我如何向学生讲清王二小 的时代背景呢?不认识时代背景又怎能让学生对王二小的行为有真实地领会呢?又怎能经过朗诵表现出来呢?在教课中，我只能抱着试一试的态度，试试从以下几点率领孩子们走进文本，领会文本。 一、复习稳固生字 生字的教课在第一课时已经学习过了，本节课我把要上节学习过的生字经过小黑板的形式再次展现给学生，并经过大小声读，指名读，迅速读，开火车读，齐读等形式对上节课的生字进行稳固。从学生们的回答和坐姿上，我觉的这个过程进行得很好。 二、发掘词语，想象感悟 低年级学生充满童趣，思想活跃，想象力丰富的特色，抓住课文中的要点词语进行解说，让学生在充分理解要点词语的基础上睁开丰富的想象，不单能加深学生对课文内容的理解，更能激发朗诵兴趣，效促使朗诵能力。 如在讲到：迷了路的仇敌让王二小领路时，我就指引学生联合挂图，抓住“叫”一词让学生看图想象：看看仇敌的样子，你想想，仇敌会对王二小怎么叫呢?学生的思想很快就被调换起来，纷繁表演了起来，把残忍的仇敌演得活龙活现，进而领会并读出仇敌残忍的语气。这样，经过一个词语的教课即可大大宽阔学生的想