小班案例上厕所.docxVIP

小班事例：上卫生间 小班幼儿正处于自我意识萌生时期，常常会以自我为中心。有的幼儿侵占心理很重，以为何都是我的，不会礼让；有的幼儿较胆寒，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其心里也是盼望能和伙伴谈笑游戏的；有的幼儿缺少最少的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句“对不起”都不说。所以，帮助小班幼儿在生活小事中形成优秀的自我意识，对其自我人品的建构和社会性发展拥有深远的意义。 片断一：小朋友上卫生间 一次活动后歇息时，孩子们有的喝水，有的上卫生间。这时，卫生间里传来了争吵的声音：这是我第一个抢到的!老师，他推我!” 不可以，我就要第一个!” 哇!”(哭声) 本来，小朋友一同拥到卫生间里，因为人多厕盆少，有些小朋友就 要等候入厕。可瑞瑞就是不肯等，一进去就要抢第一。其余小朋友可不愿意了，他就动起了武力··像这样的事情几乎每日都演出好几次。 小班幼儿刚才从家庭中走出来，他们的独占心理比较显然。在他们的意识中，我抢到的就是我的。”我抢不到就打你、咬你。”所以在与伙伴的交往中常常发生矛盾。 环境是重要的教育资源。我们想经过卫生间环境的创建和利用，帮助幼儿获取踊跃的自我意识。 我们知道幼儿模拟力极强，特别是小班幼儿，他们能经过模拟去学习攻击性行为，相同也能够经过模拟去学会礼让、互帮、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中有条不紊、团联合作的小蚂蚁 形象深深地感染着孩子，给幼儿建立了好楷