信息技术基础 第2版 教案 张爱民 单元6 信息检索与信息素养1----信息素养测评.docx

教 学 设 计 专业班级： 年 月 日 课程 信息技术 课程类型 理实一体课 学时 2 课题 信息检索与信息素养 上课地点 学情分析 学生刚刚脱离基础教育阶段，主动学习的意识、习惯和能力都有欠缺，但教育数字化转型在高职教育中更深入，近几年在几个大的MOOC平台汇集了大量数字资源，可满足各类人群学习需求，因此需要在信息检索与信息素养单元教学中，大量举例和解析真题，提升学生自主学习兴趣和自学能力。 教学内容 高职学生信息素养问卷调查 信息素养的内涵和体系结构。 搜索引擎的概念 搜索引擎模块组成 搜索引擎的分类 搜索引擎“百度”的常用语法 教学目标 了解学生当前的信息素养水平 深刻认识信息素养的内涵和体系结构。 了解搜索引擎的分类和工作原理。 会使用搜索引擎的技巧提高检索效率 引导学生开始学习信息检索与信息素养相关知识 教学重点 信息素养的内涵和体系结构 搜索引擎语法 搜索引擎使用技巧 教学难点 理解搜索引擎的原理 灵活运用搜索引擎的语法或搜索技巧提高信息检索的效率和质量 课堂教学 过程设计 一、信息素养测评 在超星学习通平台的班级空间中找到“高职学生信息素养问卷调查”，参与调查。 和学生一起分析问卷调查结果，找到学生的共享问题，了解学生的需求，有针对性教学，帮助学生快速成长。 二、按教材中任务实施步骤完成以下实操任务 1、完成任务：搜索“信息素养”相关资料，对信息素养有初步了解。 2、搜索“高等教育信息素养框架 ”相关资料，了解《高等教育信息素养框架》 的主要内容，尝试理解以指导提升自己的信息素养。 三、知识点讲解 1、信息素养的内涵 信息素养定义：人们在解决问题时利用信息的技术和技能。具有信息素养的人能够知道什么时候需要信息，能够有效地获取、评价和利用所需要的信息，包含4 个基本点。 信息素养是一种技术与技能； 信息素养的技术与技能是运用信息工具和主要信息源的知识与技能； 是否具有信息素养的标准是能否利用信息解决问题 信息素养需要培养。 信息能力是信息素养的核心，特别指检索、评价和利用信息的能力，具体指是否能够快速地、有效地获取信息，是否能够熟练地、批判性地评价信息，是否能够精确地、创造性地使用信息。 完整的信息素养包含文化素养（知识层面）、信息意识（意识层面）和信息技能（技术层面），具有一定体系结构，信息素养包括信息意识、信息伦理、信息知识和信息能力四大子体系。信息社会提升个人信息素养水平有利于自身更好发展。 《高等教育信息素养框架》 搜索引擎 （1）什么是搜索引擎 搜索引擎是一种互联网信息检索工具，它根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜索互联网上的信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，帮助用 户在浩瀚的网络资源中快捷准确地找到所需要的信息。 （2）搜索引擎的功能模块组成（3个） 网页搜集。通过程序爬虫（Spider）定时扫描特定网站（向搜索引擎提交了网址的网站）的所有网页并将相关信息存入数据库。 预处理。主要包括 4个方面： 关键词提取、重复网页（内容相同、未进行任 何修改的网页）的消除、超链接分析和网页重要程度计算。通过预处理搜索引擎建立索引数据库，保存搜集到的信息。 查询服务。搜索引擎接收用户提交的查询请求后， 按照用户的要求检索索引 数据库，找到用户所需要的资源，并返回给用户，列表显示摘要结果。目前，搜索引擎返回主要是以网页链接的形式提供的，通过这些链接指向用户需要的网页。 搜索引擎的分类 按信息采集方式划分为目录式搜索引擎和机器人搜索引擎。 按收录资源的范围划分为综合性搜索引擎和专业性搜索引擎。 按检索功能划分为独立搜索引擎和元搜索引擎。 搜索引擎发展迅速，数量众多，重要的中英文综合性搜索引擎有Google 、 Yahoo 、Bing 、ASK、Yandex 、Gigablast 、Lycos、百度和搜狗等。 百度常用语法一览表 名称 符号 说明 逻辑运算符 空格 逻辑与，各词之间用空格分开 分隔符“| ” 逻辑或 英文状态下的“- ” 逻辑非 词组检索 双引号 双引号不出现在检索结果中，双引号中的内容在结果中完 整出现，不被拆分 书名号《》 书名号会出现在检索结果中，同时书名号中的内容在结果中 不拆分 限制 检索范围 site： 限定在特定的站点内检索 intitle： 限定在网页标题中检索 inurl： 限定在网页的 URL（统一资源定位器）中检索 filetype： 限定检索文件类型，包括 DOC 、XLS 、PPT 、PDF 、RTF、 ALL 备注 系统不区分大小写，所有字母和符号为英文半角字符 逻辑运算符：空格、分隔符“| ”、英文状态下的“- ”。 词组检索：双引号 、书名号《》