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“四两拨千斤”——虚词《语言文字应用》第五课第一节主讲人：杨桂平 湖南省邵阳市洞口县第四中学教学目标：?1、分清实词和虚词，认识虚词的 重要作用。?2、理解并掌握虚词的性质，正确掌握常用虚词的基本用法，鉴赏虚词运用的妙趣。?教学重点：?虚词的表意功能。?教学难点：?虚词用法辨析。导入“好了，好了！”“好，好！”君恩深似海矣臣节重如山乎君恩深似海臣节重如山洪承畴(1593.10.16-1665.04.03)，字彦演，号亨九，福建泉州南安英都(今英都镇良山村霞美)人。 万历四十四年(1616年)进士，累官至陕西布政使参政，在镇压明末农民起义中立功，升任延绥巡抚、陕西三边总督，崇祯十二年(1639年)转任蓟辽总督，松锦之战战败后被清朝俘虏，后投降清朝。顺治元年(1644年)四月，随清军入关，此后开始被清廷起用，以太子太保、兵部尚书兼右副都御史衔，列内院佐理机务，翌年赴江南任招抚南方总督军务大学士。导入 之乎者也矣焉哉， 用得成章好秀才。词的分类实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。名词副词虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。动词介词形容词连词数词助词量词语气词代词拟声词词的分类六种虚词：（1）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。?（2）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”（结构助词），“着”、“了”、“过”（动态助词）。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。?（3）连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。?如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。?词的分类六种虚词：（4）介词：表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。?（5）语气词：突出句子语气意义类型的词，表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气。如：啊、唉、呀等。?（6）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐、滴答等。词的分类课堂活动一：“一身二任”的词语判断下列句子中的词是否一样： ①叫弟弟打破了。 叫了他一声。 ②在哪儿工作呢？ 不在图书馆。 ③给他打个电话。 给了我一本。 ④跟谁说过话呢？ 跟着这个人。 ⑤管白薯叫红苕。 你别管我了。明确: A、虚词一般只表示抽象的语法意义，且这种语法意义还不是虚词本身所具有的，而是在与实词发生关系时才产生的。 B、虚词只能与实词结合使用，不能单独说出来。 C、虚词不像实词那样能自由充当主语、谓语、宾语、定语、中心语、补语等各种语法成分，只有一些虚词，如副词，可以充当状语。虚词不“虚”课堂活动二：形形色色的“的” 助词：（1）修饰语和中心语之间，作为定语的标志 (2)放在词或词组的后边，组成名词性“的”字短语 (3)与“什么”组合，表示列举的词语之后，表示“等等、 之类”的意思语气词： 陈述语气，表示情况确实如此。常与“是”连 用，“的”的后面补不出中心语。 明确： （1）“的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是助词，不能添加的是语气词。 （2）删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有，改变了的，“的”是助词，否则就是语气词。 虚词不“虚”课堂活动三：学以致用 1、辨析：A、那岸上站着的一群人是看划龙船的。 B、他是会来的。 C、他今天会回来的。 解析：A、?助词（指人）? B、?语气词? C、?语气词?虚词不“虚”课堂活动三：学以致用 2、下面的词组中间能不能加“的”？①候补党员 ②师范学校 ③生活习惯 ④夜晚记日记 ⑤天平不准 ⑥抓破了鼻子解析：?①③中间可以加“的”且结构和意义不变，均为偏正结构。?②中间不可以加“的”，它是类似于专有名词的固定结构。?④⑤⑥中间可以加“的”，但加后结构和意义均发生变化，由谓词性词组变成偏正词组。虚词不“虚”课堂活动三：学以致用 B3、判断下面句子括号必须加“的”字的一组。 ①为实施西部大开发战略，加快当地经济（ ）发展，国家将在西部新建十大工程。 ②天文学家在太阳系外共发现28颗行星，它们（ ）存在是通过间接渠道推出来的。 ③风险投资的注入可以使你（ ）钱袋立即充盈，有实力去市场拼抢厮杀谋求发展。 ④