两栖动物与爬行动物.docxVIP

一、教学目标【知识与技能】1.能说出两栖动物的特征。2.举例说出爬行动物的主要特征。【过程与方法】通过观察模型，提高学生的观察能力和归纳总结能力。【情感态度与价值观】通过学习，培养学生爱护动物的情感。二、教学重难点【教学重点】两栖动物和爬行动物的主要特征。【教学难点】观察青蛙。三、教学方法启发引导法、多媒体展示法、小组合作交流法四、教学过程环节一：导入新课教师引导：请同学们观察鲫鱼、鲤鱼、乌龟、青蛙的图片，说说它们属于一类吗？为什么？学生回答：鲫鱼、鲤鱼属于鱼类。青蛙和乌龟的特征和鱼类不一样。教师引导：是的！今天我们走进这两种生物所属的两个类别：两栖类和爬行类。环节二：新课讲授（一）两栖动物教师引导：请同学们观看小蝌蚪变青蛙的过程，尝试说出幼体和成体分别有哪些特征？呼吸方式有什么不同？学生活动：观看并尝试回答。小蝌蚪只在水中生活，用腮呼吸，有尾巴；形成青蛙后尾巴消失，长出四条腿，用肺呼吸，且进行陆地和水中两种生活方式。教师引导：下面我们在近距离观察青蛙，说出它的体色与它的生活环境有什么关系？用手摸一摸，有什么感觉？观察青蛙的前后肢，想想二者不同的原因是什么？学生活动：观察并尝试回答。教师引导：请同学们尝试总结两栖动物的主要特征。学生活动：尝试总结并对照课本。（二）爬行动物教师引导：乌龟和青蛙属于一类吗？请同学们阅读课本资料找出证据。学生活动：阅读爬行动物的相关资料并进行小组交流。学生展示：乌龟产大型的硬壳卵，体表覆盖甲片。教师引导：爬行动物和两栖动物相比，谁更适应陆地生活呢？请说明理由。学生活动：同桌交流并展示。卵有外壳保护，内含养料和水，可以在陆地上孵化。体表覆盖的鳞片或甲片可以减少水分散失。教师引导：请同学们总结爬行动物的特征。学生展示：回答。环节三：巩固提升学生通过列表比较两栖动物和爬行动物的异同。环节四：作业设计1.将本节所学做成手抄报。2.完成学案上的梯度练习题目。五、板书设计两栖动物和爬行动物一、两栖动物二、爬行动物