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语言活动课例;《小蜗牛的四季》
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、或粘贴的形式表现自己对作品的理解。
2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
3、知道一年有四个季节，并知道每个季节的不同特征。
教学难点: 能够合作进行阅读，学习角色的对话。
活动准备:
1、课件音乐 MP3，故事录音，DVD
2、教具:挂图、四季景色剪贴画，季节、故事名字、识字
字卡;蜗牛妈妈和蜗牛宝宝纸偶，指偶若干等。
活动过程:
一、谜语导入:
师:今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语:走路
从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一边看来一边走。(教师模仿动作)幼:小蜗牛
二、 音乐伴奏，表演歌曲
1、师:我们学着蜗牛爬树的样子来唱歌，看谁唱得最好听?
2、情感教育，师:一听就知道这只蜗牛很快乐，那你们希望自己每天的心情是怎样的?
3、师:做什么事情会让自己快乐起来?
三、出示剪贴画场景、蜗牛指偶，引起幼儿兴趣，导入活动。
1、观察剪贴画场景，并完整欣赏故事录音一遍;
2、玩游戏:《找找好朋友》，对比观察剪贴画场景，贴季节字卡。
3、采用提间方式，回忆故事内容，进一步理解故事:
(1)在这个故事里，我们认识了哪些季节?
(2)小蜗牛第一次是什么时候去的?它在树林里看到了什么?
(3)小蜗牛第二次去小树林摘什么?摘到了吗?
(4)小蜗牛第三次去小树林又看到了什么?
(5)为什么小蜗牛每次都看不到想看的景色?(因为小蜗牛爬地慢)，师小结。
4、给故事取名字吧，(幼儿自由发挥想象):老师也取了个题目，因为一年有四个季节，里面又有小蜗牛，老师取个名字叫《小蜗牛的四季》你们觉得好不好呢?贴字卡。
5、出示课文挂图，教师带领幼儿阅读。
6、出示汉字卡片，请幼儿认读。
四、在剪贴画场景里玩指偶游戏。
教师引导幼儿分角色讲述、表演故事;
1、请一个小朋友做小蜗牛，提起纸偶，老师做妈妈，要把小树林里的变化告诉妈妈。
2、请四个小朋友做小蜗牛，戴上指偶，老师做妈妈，要把小树林里的变化告诉妈妈。
3、教师小结幼儿表演情况，表扬幼儿，启发幼儿活动的兴趣。
五、结束活动。
现在是什么季节啊?(春天)对啊，春天了，春天有好多的变化的，我们都来做可爱的小蜗牛，跟着蜗牛妈妈一起去找春天去吧。
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