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小学语文作文写作技巧 作文怎么写才能得高分呢？ 基础知识 作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。 审题 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好 写什么 的问题，写起来才能保证不偏 题，不致于 下笔千言，离题万里 。这里教给同学们三种审题方法： （1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们 之间的关系。如《校园新事多》可分解为 校园 、 新 、 事 、 多 四个词，我们就能写发 生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 （2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要 求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间 的相同点和不同点，从而确定写作重点。 （3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进 行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她 变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推 敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱 护的感受。 确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法； 第一，要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是 尊敬 。 值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。 第二，要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋 友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有： （1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点： 第一、 要围绕作文中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。 组织材料 材料的组织包括两项内容： 一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章 言之有序 ； 二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章 言之有序 ，就要合理地分段。 方法有： （1）按事情发展的先后顺序安排材料。 （2）按时间的推移安排材料。 （3）按空间顺序安排材料。 （4）按事物几个方面安排材料。 （5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。 编写提纲 提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个 略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明 扼要，切实具体。（马上点标题下 小升初 关注可获取更多教育经验、方法、学习资料，每 天更新哟！） 如： 作文题目：有趣的蜗牛比赛中心（通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多 彩，表现少年儿童的生活情趣） 材料安排： （1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略） （2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略） （3）比赛中蜗牛各自的表现。（详） （5）比赛结果。（略） （6）结尾。（略） 开头与结尾 常见的开头方法有： （1）开门见山，直截了当。 （2）说明情况，交代背景。 （3）描写环境，渲染气氛。 （4）提出问题，引人入胜。 （5）巧讲故事，引人注意。 （6）先说结果，倒叙开头。 常见的结尾方法有： （1）事情完整，自然结尾。 （2）总结主题，抒发感受。 （3）照应开头，留有余味。 （4）含蓄结尾，引人入胜。 过渡与照应 过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡 词三种。 上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标 题照应。 修改作文 修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个 别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚， 不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。 半命题作文 （一）写人 掌握人物外表描写的方法 要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣 着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人 不同的地方。 掌握人物心理描写的方法 比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物 的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。 心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。 正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种： 一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称 我 身上， 《十六年前的回忆》就是这种方法