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核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计 （课时页） 课题 5. 国家机构有哪些 第 2 课时——国家机关的职权 总第 14 课时 1.了解各个国家机关的性质和主要职权。 本课时教学 2.知道对主要的国家机关日常工作中体现出的职权。 目标 3.认识国家机构的职权与我们的生活密切相关。 教学重点、难 国家机关的职权由宪法规定。 点 国家监察机关和司法机关的职能。 重点落实的 社会责任——民主法治，公民意识；问题解决 学科学生核 心素养 教学准备 希沃课件 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课堂活动：人体器官的功能。 思考 激发学生快 引入：不同的国家机关各自具有相 展示 速进入课堂 情境。 应的职权。 【活动一】：不同的国家机关各自 具有相应的职权。 师生互动 教 合作探究 1.出示：不同的国家机关名称不同， 阅读 通 过 结 学 职权也不同。它们就像我们身体的器官，认知 合活动园，让 过 在承载着自己独特功能的同时，彼此间 学生初步认 程 又有着严密的组织性和协调性。 识国家机关 宪法是规定国家机关职权的根本法律 的职权，各机 依据。 关分工合作， 2.活动园：根据职权内容不同，我 思考 有着严密的 国的国家机关可以分为不同的类型。请 分享 组织性和协 在宪法中找到以下国家机关，将其与对 调性。明确职 应的发到职权连起来。 权的取得是 【活动二】：国家机关之间具有严 宪法赋予的。 密的组织性和协调性。 一、全国人民代表大会。 1. 出示：全国人民代表大会是我 阅读 通 过 对 国最高国家权力机关，它的常设机关是 代表性的国 全国人民代表大会常务委员会，简称 家机构职权 “全国人大常委会”。根据宪法，全国 的认知，让学 人民代表大会行使立法权、决定权、任 生认识到宪 免权和监督权。