小学二年级上册数学教学设计《分香蕉》.docxVIP

小学二年级上册数学教学设计：《分香蕉》（赛教） 城北小学 陆红艳 【教学内容】北师大版数学教科书二年级上册 64、65 页 【教学目标】 1、结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。 2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。 3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 【教学重点】理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法和各部分的名称。 【教学难点】理解除法算式的意义。 【教材简析及设计说明】 本节教学内容是前面大量的等分活动，学生积累了一定经验的基础上开始用除法表示等分的过程，并介绍除法算式的读法及各部分名称。教材通过小猴分香蕉的情境图，引导学生在分一分的过程中进行思考和概括，建立除法算式与等分活动联系，由于我校有多媒体，很直观的再现小猴分香蕉的等分过程，因此，我吧“分香蕉”的情境改为学生分组参加分彩笔让学生自行设计分组方案，进一步引导学生体会除法的意义，知道除法算式的读法及各部分名称，并体验数学于现实生活的联系。 【教法】引导学生团结合作，培养合作精神，学会交流。 【学法】自主探究 合作交流 [教学准备]多媒体课件、口诀卡。[媒体说明] 资源类型 资源类型 内容 作用 PPT PPT 课件 口诀卡 猴子分香蕉情景图片 激发学生求知欲望 5、2、3、4 的乘法口诀 巩固口诀、为游戏做准备 【教学过程】一、创设情境 今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，请看一看，给它们准备了多少根香蕉？ 猴妈妈怎样分才公平呢？ 二 探索新知。 1．分一分，说一说 请小朋友用小棒代替香蕉，帮猴妈妈分一分。请回答。（并请他上台演示。） 像这样，把 10 根香蕉平均分成 2 份，每份 5 根，我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示 吗？ 10÷2＝5（根）) 10，2，5 分别表示什么？ 10 表示有 10 根香蕉，2 表示两只小猴，5 表示每只分得 5 根。谁知道这个算式怎么读？ “10÷2”读作“10 除以 2”。 你愿意教大家读吗？（愿意）那全班同学跟他一起读。（生跟着读） 谁知道这个算式中各部分的名称？ 10 是被除数，2 是除数，“÷”是除号，5 叫做商。你怎么知道的？ 我是从书上看到的。 (师板书：10÷2＝5（根）) 被除除 商除 数号数 真能干！你敢上讲台教教大家吗？大家会认了吗？同桌互相说一遍。 2 猜一猜，分一分。 到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的 12 根香蕉全部拿了出来， 让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜，兄弟俩是怎样分的呢？它们家来了几位客人？把你的想法用除法算式表示出来。四人小组讨论，先分一分，再写算式。 学生汇报，教师板书、指导，学生在投影仪上演示。 把 12 根香蕉平均分给 6 位客人，每人 2 根。算式是：12÷6＝2（根），小猴家来了 6 位客人。 把 12 根香蕉平均分给 4 位客人，每人 3 根。算式是：12÷4＝3（根），小猴家来了 4 位客人。 生小猴家来了 3 位客人，每人分得 4 根。12÷3＝4（根）。小猴家来了 12 位客人，每人分得 1 根。12÷12＝1（根）。你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着生 3 写的算式。） 12 是被除数，3 是除数，4 是商。 三 巩固练习， 客人们高兴地走了，猴妈妈夸兄弟俩真聪明。猴兄弟俩想：今天我们既招待了客人，还学会了用除法算式来表示分一分的活动，不知小朋友们是否学会了， 咱俩去考考他们吧！小朋友们，你们敢接受小猴子的考验吗？ 连一连。 把 10 平均分成 2 份，每份是几？ 10÷5 有 10 个梨，平均放在 5 个盘子里，每盘放几个？ 10÷2 (3)27 除以 9，商是多少？ 27÷9 有 5 个盘子，每盘放 2 个包子，一共需要多少个包子？ 32÷8 被除数是 32，除数是 8，商是多少？ 5×2 看图写算式。 出示六个桃子平均放在 2 个盘子里，每盘放几个？ （ ）÷（ ）=（ ）（个） 出示 12 个智慧星，平均分成 3 份，每份画几颗星？ （ ）○（ ）=（ ）（颗） 练一练：学生独立完成，汇报订正。说出你为什么这样列算式。 平均分成 2 份，每份几根？□÷□＝□（根） 平均分成 6 份，每份几根？ □÷□＝□（根） 平均分成 3 份，每份几根？□÷□＝□（根） 平均分成 9 份，每份几根？□÷□＝□（根） 请你说出(3)，(4)两个算式中各部分的名称。 四 拓展思维 用 20÷4=5 编一个数学小故事讲给大家. 五 课末小结，归纳新知 小猴子今天有很多的收获，你们呢？ 学习了用除法表示分一分的过程，学会了写、读除法算式，记住了除法算式各部分的名称。 《分香蕉》教学反思 这节课学生兴趣浓厚，学得积极主动，我认为教学成功的地方主要体现在较多地贯彻了课改的新思想，表现在： 1.联系学