新苏教版三年级语文下册1.燕子ppt课件精.pptxVIP

“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来？燕子说：这里的春 天最美丽。”一只只活泼可爱的小燕子来到我们身边，报告春天的好消息呢！我们一起欢迎它们吧。;燕 子;正确认读9个要求会认的生字，掌握10个要求会写的 生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 初步感知文意，了解课文内容。（重点）;郑振铎：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家和艺术史家，也是中外闻名的收藏家。 主要作品：《插图本中国文学史》《佝偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作《新月集》《飞鸟集》等。;燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。;;;;;;;;;;支;fú qù lüè jī yì 拂 趣 掠 唧 翼;;晕;;吹拂：(微风)掠过；拂拭。 造句：春风吹拂着我的脸，好温暖啊！ 荡漾：(水波)一起一伏地动。 造句：看着微波荡漾的湖水，我们的心情格外舒畅。 鲜艳：鲜明而美丽。 造句：鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 聚拢：聚拢：聚集。 造句：人们逐渐地聚拢在老村主任的周围，静静地等待他的命令。;烂漫：①颜色鲜明而美丽。②坦率自然，毫不做作。 造句：在这山花烂漫的季节里，我们来到了西湖岸边。孩子们天真烂漫的笑脸时常浮现在我眼前。 增添：添加；加多。 造句：可爱的小鸟给一家人的生活增添了无穷的乐趣。 生趣：生活的情趣。 造句：生命使春天充满盎然的生趣。;掠过：轻轻擦过。 造句：翠鸟掠过平静的水面，带起一丝波纹。 偶尔：间或；有时候。 造句：他是一个安静的孩子，但偶尔也会调皮。 映衬：映照；衬托。 造句：火红的鸡冠花在绿叶的映衬下显得格外艳丽。;2.在一个偶然的机会里我们成了好朋友。;第一部分（第1小节）写燕子的外形特点。 第二部分（第2-4小节）写小燕子从南方赶来，为 春天增添了许多生机。;说一说课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也???是叙述的顺序是怎样的？ 羽毛翅膀尾巴;;;;4. 选择合适的词语填空。 偶尔 偶然 在—个（ 偶然）的机会里，我认识了这位著 名的大作家。 我（ 偶尔）犯点儿小错误，过后，自己总是 后悔不已。 增添 增加 我们家今年的收入（ 增加）了。 叔叔的加入，给我们的队伍（ 增添）了新的 力量。;;6. 根据课文内容填空。 （1） 这篇课文从（ 燕子）入手，按照由（;（3）下面说法正确的一项是（ ）;第 二 课 时;抓往描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和 春天的勃勃生机。（重点） 领悟作者细致观察和具体描写事物的手法。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？ 串珠问题： 燕子的外形是怎样的？ 燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？ 作者是按照怎样的顺序观察燕子的？ 燕子的到来引发了作者什么样的感情？;;一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加;概念： 比喻就是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一事物。作用： 把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象 化。 答题模式： 运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……的感情。;二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添;想象 草、芽、花“都像赶集似的聚拢来”，想象一下具体的景象，写下来。 示例：小草调皮地从土里探出嫩绿的脑袋，树枝上缀满了绿色的叶子，五颜六色的鲜花争相开放。 相信你还能说出 更多这样的句子，试一试吧！;小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。;在微风中，在阳光下，燕子斜着身子从天空中掠过， “唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下 了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水;同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!;核心问题： 作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？ 作者是从燕子的外形、飞行、停歇三方面来描写燕子的。写出了燕子活泼可爱、轻捷灵巧的特点。;串珠问题： 1.燕子的外形是怎样的？ 燕子的外形：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。;2.燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？;3.作者是按照怎样的顺序观察燕子