高考语文复习-- 高中语文小说答题模版与例析（讲解版）.pptxVIP

高中语文 小说答题模版与训练 （讲解版） 一、环境:【情节+人物+主题+读者】 二、情节【情节+人物+主题+读者】 三、人物【情节+环境+主题+读者】 四、主题【情节+环境+人物+读者】 五、小说标题的作用【情节+人物+主题+读者】 六、语言特色 七、构思选材 巩固练习：小圆圆媳妇之死 目 录 答题模版 答题模版 答题模版 答题模版 答题模版 答题模版 答题模版 答题模版 答题模版 答题模版 答题模版 答题模版 答题模版 答题模版 答题模版 巩固训练 小圆圆媳妇之死 巩固训练 小圆圆媳妇之死 巩固训练 小圆圆媳妇之死 （1）小团圆媳妇。 ①情节上，小团圆媳妇贯穿全文，其悲惨遭遇是全文的线索。 ②人物塑造上，作者对小团圆媳妇进行了外貌、语言、动作、神态诸多方面的刻画，笔墨较多。 ③主旨上，作者通过小团圆媳妇的悲惨遭遇，揭示了旧社会底层女性所受到的戕害，表达了对小团圆媳妇的深切同情，控诉了封建礼教与封建迷信的罪恶。 （2）呼兰河人群像。 ①情节上，推动情节发展，他们看小团圆媳妇洗澡，“救”小团圆媳妇，推动着下文情节的发展。 ②人物上，作者使用大量笔墨，写出了这些人愚昧、麻木、冷漠、无知、残忍、伪善的复杂形象。 ③主旨上，通过这些病态的人，揭示出社会的病态与国民劣根性，引起读者的深思。 巩固训练 小圆圆媳妇之死 ①情节上，对相关情节进行解说，使得故事情节更清晰。 ②主旨上，通过括号部分内容对读者进行提示，引导读者思考，揭示人们的残忍、伪善、病态，从而使“社会的病态”更显豁。 ③艺术效果上，点明读者容易忽略的地方，使作品更好地起到启蒙的作用。 巩固训练 小圆圆媳妇之死 ①情节上，都以主人公的悲惨命运为主线，揭示封建文化吃人的全过程。 ②人物上，都以被侮辱与被损害的底层劳动妇女为主人公，展示她们所遭受的痛苦。同时都安排了一个次要人物“我”，作为事件的亲历者、见证者和讲述者。 ③主旨上，都控诉了封建礼教和封建迷信吃人的本质，揭露了愚昧、麻木、看、冷漠、残忍、伪善的民国劣根性，表达了对底层劳动妇女的同情。 ④艺术手法上，都善于通过人物外貌的变化，写出人物所遭受的戕害，行文洗练而震撼人心；都善于运用讽刺的手法，“柳妈是个善女人，不杀生”“于是一些善人们，就觉得这小女孩子也实在让鬼给捉弄得可怜了”；善用热闹喜庆的环境描写反衬人物孤独无援的处境。 ⑤社会环境上，都塑造了一群愚昧、麻木、看、冷漠、残忍、伪善的看客，尤其指出，那些与主人公处于类似地位的人，也将主人公推向死亡之路。如《祝福》中的柳妈、卫老婆子、冷漠的长工，《小团圆媳妇之死》中的姑娘媳妇们，她们本来也是受到侮辱与损害的人，却被环境同化、吞噬，为虎作伥，抽刀向更弱者。表达了对病态社会中病态的人的揭露和反思。 巩固训练 小圆圆媳妇之死 《小团圆媳妇之死》中的“回家”，《狂人日记》中“救救孩子”“从来如此，便对么？”“廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子踹了一脚，古久先生很不高兴。”“凡事总须研究，才会明白。”“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！ 巩固训练 小圆圆媳妇之死 ①情节上，呼应文章开头的“回家”。 ②人物上，符合小团圆媳妇天真的少女形象。 ③主旨上，小团圆媳妇生前不能回家，死后变成兔子还哭着要回家，体现了旧时代女性寻求出路，寻求“家”的强烈渴望，以及作者对小团圆媳妇的深切理解和同情。 ④艺术效果上，为小团圆媳妇苦难的一生安上一个具有童话色彩的尾巴，让小说具有了童话色彩，同时也增强了小说的悲剧性。 巩固训练 小圆圆媳妇之死 ①正面，外貌、神态，写出小团圆媳妇从最初的茁壮、天真，到最后奄奄一息，直至死亡。 ②侧面，通过自然环境烘托小团圆媳妇命如草芥，整个呼兰河都睡了，寒冷寂静的呼兰河，没有人关心小团圆媳妇的苦难和生死。 ③用人们冷漠麻木愚昧伪善衬托小团圆媳妇的孤独无助、孤立无援，写出小团圆媳妇必然走向死亡的悲惨命运。 巩固训练 小圆圆媳妇之死 ① 自然环境：写出北方小城呼兰河的寒冷、寂静。 ②生活习俗：火炕、棉袄等。 ③文化宗教：萨满教与封建迷信左右着人们的思想意识和行为方式。 ④方言的使用：“洗得吱哇乱叫”体现了东北地域特色。 巩固训练 小圆圆媳妇之死 ① 女性视角，作为女性作家，作者采用女性视角，对小团圆媳妇的不幸遭遇报以深切的同情， 并发出“回家”的呐喊，其间蕴含着女性对自身命运的思考，和对没有压迫与摧残的，平等自由的新世界的向往。 ②儿童视角 小说中的“我”是与小团圆媳妇年龄相仿的孩子，会自然而然地将小团圆媳妇的不幸遭遇与自己进行对比，揭示出小团圆媳妇不幸的原因之一，是低下的经济地位和政治地位。同时，以孩子的童真视角观察呼兰河的人们，更有利于揭示出这个群像的伪善、麻木