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一年级生命安全教案 教案小学一年级《生命安全教育》 第一单元悦纳自我敬畏生命 第一课我就是小学生了 适应环境与转变角色就是新入学小学生生活适应中非常重要得一部分。一年级新生由幼儿园进入小学,开启了全新得研究与生活模式、虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及得事情,但就是全新得环境与未知得小学生活仍然给一年级新生带来很大得挑战、 本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生认识新得小学生活,接纳自己得新角色,积极认同自己得小学生身份,尽快适应小学得研究与生活,激发学生对小学生活得向往,为自己得新角色感到骄傲与自豪。 教学目标 １、认知目标:引导学生认识小学生活与幼儿园生活得不同。 ２、情感目标:培养学生热爱新学校,喜欢研究,并为自己成为小学生而感到骄傲与自豪、 ３、行为目标:积极接受自己得新角色,向往学校生活。 教学重点、难点 焦点：引导学生转变角色，适应小学的研究生活。 难点:培养成为小学生得自豪感。 课前准备：ppt 教学过程: :「叮零零」闹钟简介会把你从睡梦中叫醒，起床，快速清理书包？哦，你今天必须去上学！请说出学校的名字，老师会写在黑板上，让学生跟着念。我们已经是小学生了，每天背着书包高高兴兴的去上学，骄傲自豪。 一、情境园 上小学和上幼儿园有什么区别？ 幼儿园的孩子总是和老师在一起；学校里的学生在课间自己玩耍；孩子们经常在幼儿园玩游戏。小学生上课要认真听讲，下课才上厕所？培养学生积极的入学情绪，转变角色，积极适应小学研究生活，引导学生为自己的新角色感到自豪。 二、智慧屋 学校与幼儿园大不一样了,进入小学,我们要比在幼儿园里更听话更懂事了,我们要认真研究《小学生守则》与《小学生日常行为规范》,争做做一个合格优秀得小学生。在校内校外,要牢记安全第一。 展示图片,引导学生研究:1、认清场所不迷失(教师、老师办公室、厕所、活动室、操场、危险区);2、课间游戏不疯闹;3、上课听讲不乱跑;4、排队打饭讲文明;5、不挑不拣营养好。引导学生朗读课本第5页锦囊小卷中得《安全歌》。 3.训练场1。出示课本第4页的标志，问学生：“你看到这些标志了吗？这些标志贴在学校的什么地方？你知道这些标志是什么意思吗？”引导学生研究这些标志的含义，并自觉遵守。 2、展示课本第4页第二题中得两个情境。“遇到这些情况,您该怎么办?”请同学们说一说。(可以问老师,可以问同学,可以问高年级得大哥哥大姐姐。 四、我得收获 1、完成课后练习题、 2、鼓励学生回家后与父母交流自己成为小学生得感受、 板书设计3360我是一名小学生。 教学反思： 第二课小华小草对我说 教学目标 1.感受植物生长过程的奇妙和趣味，初步形成珍惜和爱护植物的意识。 2、行为技能训练 3.引导学生不摘花、不践踏草地、不折树枝、不摇晃，爱护花草树木。3.知识和经验的积累 了解植物得生长过程,知道植物与人类一样都就是有生命得、 教学重难点: 重点:引导学生知道植物也有生命、 难点:从植物得神奇、有趣感受植物世界得精彩,激发学生对生命得喜爱之情,从而爱护花草树木、 教学过程: 导入:生活中小花小草随处可见。它们生命力顽强,绚丽多姿,装点着我们得世界。您知道花草就是怎样长大得不?下面,我们就来听听小花小草得故事吧！引出课题:小花小草对我说。 一、情境园 出示情境园中得场景,观察每幅图里有什么,小花小草分别对我们说了什么？引导学生要爱护花草树木,不摘花、不踏草、 二、智慧屋 展示幼苗和人的生长过程，引导学生感受植物和人一样是有生命的。每一个生命都来之不易，要珍惜爱护。 第三，训练场 １、将向日葵得生长过程进行排序,了解植物得生长过程。 2.判断我们日常生活中一些常见的做法和说法是否正确，如果不对，说明在哪里。我们 应该怎样做、引导学生爱护花草树木。3、带领学生朗读《爱人爱树爱花草》,让学生进一步认识到花草也就是有生命得,它们 就是我们得朋友,我们要爱护它。四、我得收获 1.课后完成练习。 2.在家观察植物的生长过程。 板书设计:小花小草对我说 教学反思: 第三课这就就是我 教学目标: 1.认知目标3360帮助学生认识自己，知道每个人都是不同的、独特的。2.情感目标3360引导学生学会理解和尊重他人。3.行为目标3360了解自己的优缺点，学会接纳自己。 教学重难点: 重点:引导学生了解自己得优缺点,完善自我。 难点:让学生了解每个人都有她得优缺点,要学会理解她人,尊重她人。 教学过程： 导入:亲爱得小朋友们,世界上有没有另一个跟您们完全一样地人存在?世界上没有两片完全相同得叶子,也没有完全相同得两个人,每个人都就是这个世界上得唯一。您长得就是什么样子得?能描述一下不?引出今天得课题:这就就是我、 一、情景花园 说一说、找一找,您与别得小朋友有哪些不一样？二、智慧屋 我们生活在一个快乐的环境中，研究了很