人教版高中语文——--《沁园春.pdfVIP

名紧 沁园春。长沙 沁园春。长沙 教 学 程 序教学程序 词的知识 教学目标 词的知识 时代背景 教学目标 时代背景 问题设计 问题设计 播放录音 欣赏图片 播放录音 欣赏图片 7 析全词 分析全词 总结全词 总结全词 方法归纳 方法归纳 教学目标 教学目标 1、知识目标：A、了解诗歌的一般特点，能背诵诗歌。B、把 1、知识目标：A、了解诗歌的一般特点，能背诵诗歌。B、把 握诗歌内容与作者情感。 握诗歌内容与作者情感。 C、学习诗歌语言形象、凝炼的特点，体会其 C、学习诗歌语言形象、凝炼的特点，体会其 丰富的表现力。 丰富的表现力。 2、能力目标：A、提高朗读诗歌的兴趣与能力。 2、能力目标：A、提高朗读诗歌的兴趣与能力。 B、提高对诗歌的阅读与鉴赏能力 B、提高对诗歌的阅读与鉴赏能力 3.情感目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和3情感目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和 远大的抱负 远大的抱负 数学设想 学设想 抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富 有表理力的语言，进而具体、深入地感受诗的 有表趣力的语言，进而具体、深入地感受诗的 意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。 意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。 u」 介绍词的知识 介绍词的知识 词，又称长短句。词最初称为曲词或曲 词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲 子词”,是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离， 子词,是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离， 成为诗的一种，所以有人把词称为诗余。 成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。 词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名 称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每 称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每 句的字数、句式、声律，都有不同的规定。 句的字数、句式、声律，都有不同的规定。 因为格式是固定的，所以写词叫“填词”,即 因为格式是固定的，所以写词叫填词,即 按照词牌的格式把词填进去。课文“沁园春” 按照词牌的格式把词填进去。课文“沁园春” 是词牌名，长沙是题目。 是词牌名，“长沙”是题目。 时代背景： 时代背景： 这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发 这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发 的前夜，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛 的前夜，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛 泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20 泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20 多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部——韶 多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部——韶 山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运