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追求教师专业发展——中学英语教师案例研究的中期报告 本文介绍了一项针对中学英语教师的案例研究，旨在探讨教师专业发展的追求情况。研究采用多种方式收集数据，包括问卷调查、课堂观察和访谈。本文主要介绍了研究的中期报告，包括以下几个方面。 首先，研究团队采用了问卷调查法，收集了大量关于中学英语教师的基本情况、教学经验和专业发展需求的数据。结果显示，绝大多数教师对专业发展表现出浓厚的兴趣和热情，希望通过自学、参加培训和跨学科交流等方式提升自己的教学水平。 其次，研究团队对教师的课堂教学进行观察，旨在了解他们的教学方法和效果。观察结果显示，大多数教师在教学中注重学生的主动参与和思考，采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演和项目学习等。然而，一些教师在课堂控制和教学效果方面还存在问题，需要在专业发展方面加强学习和提升。 最后，研究团队对教师进行了访谈，了解他们对专业发展的看法和意见。大多数教师认为专业发展对于提升教学水平和职业发展至关重要，希望学校能为他们提供更多的培训和学习机会。一些教师还建议加强学科交叉和国际教育，以拓宽自己的视野和知识面。 综上所述，中学英语教师表现出了强烈的专业发展追求，但在教学方法和效果方面仍存在不足。研究团队将进一步深入分析数据，提出相应的专业发展建议，以推动教师的成长和提高教学质量。