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人教版9年级下 册辩 论优教语文名师系列
学习目标公布辩论选题,组建正反方辩论队,培养学生的组织能力和合作品质。各小组之间进行比赛,在实践中,运用和掌握辩论技巧。领略辩论的乐趣,提升综合素养。
课前准备1.公布辩论题目:反方:网络阅读更有利于学习正方:纸质阅读更有利于学习
课前准备2.成立正方辩论队。为了能够让全班学生都参与这项活动,提升每个人的辩论能力和综合素养,首先各个小组内部成立正反两队进行讨论,选出胜 利的一方,然后两个小组中持相同观点的同学组成队,进行讨论,推选出正反方各2名优秀者,与其他两个小组推选出来的正反方各 2名优秀者展开讨论,再选出正方各2名优秀者,经过层层推选, 最终全班组成正方两队,每队各4人。
课前准备3.搜集资料。支持某一方观点的同学,集体行动广泛搜集与辩题有关的材料,如具体的、概括的事实材料,尤其是相关的统计数据、名人名言、政策法规等材料。然后对材料进行研究,分门别类地梳理好,并对相同的进行裁剪、压缩、合并,进行形象化、口语化处理。最后把整理好的材料制成卡片,便于迅速检索使用。
课前准备4.撰写辩论词一辩的任务是讲淸题意,即本方对辩题的理解;概述本方的基本立场及对方辩论的焦点、锋点。二辩的任务是讲本方立论的主要依据,理由要充分。一般而言,能够列出三条以上的论据,即有三个层次。三辩的任务是转换论证角度,进一步深化己方观点。四辩的主要任务是要驳立结合,总结陈词先要反驳对方观点,然后全面总结己方观点,完成立论。
课前准备5.聘请专家评委。聘请语文教研组的老师担任评委。
宣布比赛规则一、宣布比赛规则由评委进行评分,团体总分多的队伍获得胜出。最佳辩手、最佳创意、最佳仪态、最佳配合将综合各辩手在整个辩论赛期间的表现综合决定。
宣读辩论流程二、宣读辩论流程主持人致开场词,并介绍双方出场队员、评委团成员和比赛规则。正方一辩阐述己方观点,反方一辩阐述己方观点。(各3分钟)正方二辩补充己方观点,反方二辩补充己方观点。(各3分钟)
宣读辩论流程正方三辩补充己方观点,反方三辩补充己方观点。(各3分钟)自由辩论阶段6分钟,双方各3分钟。反方四辩总结陈词,正方四辩总结陈词。(各3分钟)观众提问环节。评委评议。主席宣布比赛结果。比赛结束
宣读注意事项三、宣读注意事项开篇陈词必须眀确阐述本方观点,所有辩手的陈词必须在规定时间内结朿,否则将作扣分处理。自由辩论时,双方辩手轮流发言,发言辩手落座为发言结束,即为另一方发言开始的标志。
宣读注意事项自由辩论阶段,一方发言结束,落座时,为本方结束时和另一方开始计时的标志。另一方不得打断对方发言,须对方落座后才可发言。如此交替进行,直到双方时间耗尽。如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可以向主持人示意放弃发言,放弃发言不影响评判结果。总结陈词要针对辩论设计内容,尽量避免脱离实际情况的背稿。参赛辩手不得在辩词中杜撰事实,捏造数据,或者进行人身攻击。
宣读注意事项辩论赛评分标准及细则辩论赛评分标准团体评分(共300分)评分明细各项总分评委评分正方反方一辩陈词30二辩陈词30三辩陈词30自由辩论60四辩总结陈词50
宣读注意事项综合印象( 100分)语言风度50团体配合临场反应50总分
宣读注意事项辩手个人评分(共50分)奖项及分值具体内容分值正方反方—辩二辩三辩四辩—辩二辩三辩四辩单项奖( 50分)语言表达10整体意识10辩驳能力10美感风度10综合印象10总分
宣读注意事项评分参考标准:(1)团体部分审题:对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度分析、理解,论据是否充分,推理是否明晰,对本方的难点是否能有效地处理。论证:论证是否有说服力,论据是否充分,推理过程是否合乎逻辑,事实引用是否得当。
宣读注意事项辩驳:提问能否抓住对方要害,问题是否简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清,应适当扣分。是否正面回答对方的问题,能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。配合:是否有团队精神,是否相互支持,论辩衔接是否流畅,自由辩论发言时是否错落有致,回答是否形成有机整体,是否给对方以有力打击。
宣读注意事项语言:是否流畅、用词是否得当、语调抑扬顿挫、语速适中,是否尊重对方辩友、尊重评委,表演是否得当,落落大方,有幽默感。
宣读注意事项(2)个人部分论:由评委根据每位辩手在正常比赛中的表现给出印象分。(陈词是否流畅,说理是否透彻,逻辑性是否强,引用事例是否得当辩:提问是否合适,回答是否中肯,反驳是否有力、有理,反应是否机敏,用语是否得体。
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