“幸福·分享·支持”，幼儿园有效支持班级管理策略刍议 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 “幸福·分享·支持”，幼儿园有效支持班级管 理策略刍议 摘 要：幸福的的老师培养幸福的孩子，幸福的孩子造就祖国幸福的未来！在幼儿 园管理中，管理者探索诸多行之有效的管理策略，充分考虑幼儿教师特殊的职业特点和 需求，通过人性化的管理与集体的关怀，获得幸福感，搭建分享的平台，加强教师之间 的沟通、交流和分享，强有力支持教师解决实际问题和困难，帮助老师们提升专业素养、 保持积极情绪、实现自我价值、体验职业幸福。 关键词：幼儿教师，人性化管理，职业幸福，班级管理 幸福、和谐、快乐、阳光、爱······幼儿园里，每一位老师的眼神里满满的 都是对孩子的关注和呵护，孩子们的脸庞上洋溢着的也是无限的幸福和快乐。幼儿园是 一个大家庭，每一个班集体是一个小家庭，每一个小家庭里，老师之间友爱和谐、分工 不分家，家园之间协同一致、积极配合，师幼之间心中有爱，眼里有光，那将是身为幼 儿园管理者最大的成功！更是孩子、家长、老师、园长最宝贵的财富！ 幸福的老师培养幸福的孩子，幸福的孩子造就祖国幸福的未来！长期以来，幼儿园 通过多年的摸索和实践，探索出一些行之有效的策略和方法，以“园长爱老师，老师爱 孩子”为管理目标，帮助老师们提升专业素养、保持积极情绪、实现自我价值、体验职 业幸福。 一、幸福——人性化管理提升教师职业幸福感 在幼儿园的管理中，会有这样一类教师，在班级管理方面很成功，能够有序地开展 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 好班级的各项活动，班级里的三位老师配合的非常默契，家长对幼儿园的各项工作也非 常的支持，她营造出来的班级环境往往师幼相互关爱的、和谐幸福、积极向上。这类教 师会有一个共同点，就是幸福乐观、积极向上。所以，在教师管理上，须充分考虑幼儿 教师特殊的职业特点和需求，让老师在工作中感受到人性化的管理与集体的关怀，获得 幸福感，以达到“我们爱老师，老师爱孩子”的管理目标。 1.井字形管理，充分发挥个人特长，协助支持班级管理 一般情况下，幼儿园往往采用班级、年级组、教研组等管理方式，很大程度上发挥 班主任、年级组长、教研组长这一类骨干教师的主动性和积极性。然而，长期实践中发 现，一至两年的新手教师往往是离职率最高的，如何调动这部分教师的主动积极性，更 快地有集体归属感，我园摸索多年，实行是“井字形”管理模式。 根据幼儿园的工作需要设立各类特色工作小组，包括美工小组、新闻小组、团建小 组、广播站、安全小组、健康小组等。每学年末，筹备下一学年工作时，给全体教职工 发放调查问卷，除了基本的问题外，我们会单独将特色小组列出，让老师根据自身特长 和个人意愿划进行填写，通过双向选择的方式将所有的教师划分进各类特色活动小组 中，共同参与幼儿园的管理，调动所有教师的积极性、主动性和集体归属感。 如：全园的大环境创设包括操场塑胶地垫图案的设计、各角落的造景等均有美工小 组负责，还对各班主题环境的创设中，环境风格、色彩搭配、布局等进行指导和帮助； 每月开展一次团建活动由团建小组具体筹划，分工实施，提升教职工职业幸福观，调动 每一名教师的积极性和主人翁意识。 2 、关注教师心理健康和情绪稳定，保持生活的平衡 幼儿教师独特的职业特点和教育对象要求要比其他职业的从业人员更需要保持情 绪的稳定。就目前幼儿教师工作现状而言，班级管理工作本身就比较细碎繁琐，还承担 着诸如疫情防控、资料收集、各类会议、评比比赛等工作，任务量繁重；再加上幼儿教 师多为女性，尤其是成了家、有了孩子的教师承担着多重社会角色，会使教师感到厌倦、 烦躁、压力和焦虑，因此，幼儿园想方设法地帮助教师保持情绪的稳定和身心健康，学 会平衡工作和生活。 （1）身心健康专题讲座、教师沙龙活动 邀请心理学专家进园，开展《幼儿教师心理健康》的专题讲座，从专业的角度分析 幼儿教师的职业特点，分享管理情绪、舒缓心理压力的方法和策略；我园坚持一年一度 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 全身健康体检，体检过后很多老师对体检结果一些异常会产生一些焦虑情况，因此，特 地将安医大一附院妇科主任医师请进幼儿园，开展了《女性健康教师沙龙》活动，让广 大女性教职工跟知名主任医师进行面对面咨询，清楚了解自身身体健康状况，舒缓焦虑 情绪。 另外，幼儿园经常性分层分类地开