-认识图形_谁的手儿巧 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE1 / NUMPAGES6 谁的手儿巧——认识图形教学设计 课标目标： ◇知识技能 通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。 ◇数学思考 在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象能力，发展初步的空间观念。 ◇问题解决 1.体验与他人合作交流解决问题的过程。 2.在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系 ◇情感态度 1.能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。 2.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 学情分析： 1.学生在生活中已经对长方体、正方体、圆柱