“差异阅读法”4：人物传记(识别主客体+圈画3个圈课件.pptxVIP

差异阅读法 击败语文试卷大阅读量 时间： *** 讲课人： *** 新闻阅读 按主语分类别+ 分类拓展 人物传记 识别主客体+ 画3个圈 文言文 一选项一原文 散文 扩展线索内涵 小说 找典型情节 论述类文本 速读大法 诗歌 五步提炼 历届考试 15% 均有 15 考生无法答完试卷！！！ 语文试卷答题完成情况 作为中小学统编版教材总编温儒敏老师 强调，语文课肯定是要以阅读为主，高考 语文考察的是什么？除了语文基础知识点， 更多的还是 阅读，通过阅读理解等题 型，考察语文文学综合素质。 阅读题占总试卷的比例 80% 阅读题 7200字 近3年语文试卷阅读题文字量对照 读不懂则与 阅读量无关 论述类 1800 1500 1400 文学类 2000 1900 1500 实用类 1800 1700 1600 文言文 1400 1400 1400 诗歌 340 250 470 2019 2018 2017 所谓“差异阅读法”是老师经多年教学实践总结而 成的一套专门针对“阅读类”读解一体化方法。 就是提 倡在阅读不同文体的时候使用不同的阅读方法——即： 不同的阅读顺序、阅读侧重点、阅读技巧 ，把握要阅 读的文体的特征及命题规律，有区分和差异的对待不 同文本，将使你的阅读更有效，更有力！进而为答题 节省时间，提高准确率！ “主客体”与“3个圈”技能 实战 1 2 3 课程思路 课程思路 1 人物传记“主客体”识别 想会做，先会读 人物传记“主客体”识 别 1、“主体”为： 传主、传主说的话、传主做的事、传主的阶段性经历、传主的成就、 传主的形象、传主的做事态度、传主的思想观念等； 2、“客体”为： ①次要人物、次要人物说的话、次要人物做的事、次要人物的形象 等； ②时代背景、当下环境、外在机遇等。 梁思礼与梁启超 ( 1) 梁思礼生于1924年8月24日。这一年，或可称为梁启超的“灾年”。他的第一任夫人 李蕙仙因病离世，而丧事初了，爱子又远行留学。因而老年得子，算是给他一点难得的慰藉， 于伤痛之中还能体会到人生未尽之乐。 ( 2) 梁启超固深爱着他的九个儿女，但爱小儿子梁思礼尤甚。这种人之常情是不难为人所 理解的。他称小儿子“老baby (老白鼻)，在写给儿女的信中常常提到这个聪明可爱、讨人 喜欢的小儿子，以至于姐姐、哥哥们责怪“爹爹信中只说老白鼻不说别的弟妹，太偏心”， 结果，梁启超特意在信中写了一大段文字，专讲达达、六六、司马懿(七女)的近况。不过， 梁启超并不回避他是“专一喜欢老白鼻”的。他注意到老白鼻一点一滴的进步和变化，不到 两岁，就已经“一天到黑‘手不释卷’”了，而且能唱“葡萄美酒”。梁启超在饮冰室读书、 “主客体”如何识别 写作时，是不允许孩子们来打扰的，但老白鼻是个例外，每天“总来搅局几次”，梁启超不 仅不恼，甚至“盼望老白鼻快来”，因为老白鼻的到来，恰恰是他“最好的休息机会”。过 生日了，大孩子都不在身边，他就叫老白鼻代表姊姊、哥哥们拜寿。老白鼻也乐得如此，居 然“一连磕了几十个响头，声明这是替亲家的，替二哥、三哥乃至六姊的”，而作为父亲， 他在信中告诉大孩子们， “我都生受你们了”。这种父子之间其乐融融的场面，不仅儿子是 天真烂漫的，父亲又何尝不是和蔼可亲，一团孩子气呢。 ( 3) 梁启超病逝时梁思礼只有四岁半。母亲与姊姊、哥哥们合力供他读完了小学、中学， 太平洋战争爆发前夕，母亲筹措了四百美金，送他到美国求学。其实，梁启超早在1925年为 几个孩子预筹学费时曾说过： “至于老白鼻那份，我打算不管了。到他出洋留学的时候，有 姊姊哥哥，还怕供给他不起吗?”然而，中日战争爆发后，他的姊姊、哥哥们陆续流落大后方， 自顾不暇，哪里还有余力顾及远在天津的这个小弟弟? “主客体”如何识别 “主客体”如何识别 (4) 梁思礼到美国后，考入普渡大学电机工程系。由于家道中落，要靠家庭资助完成学业 已不可能，他只能靠自己打工赚钱，交学费和维持生活。 “他凭着自己的聪明才智和苦斗精 神，在国外打工读书，在饭馆里洗碗碟，在游泳池当救生员，他什么都能干”，苦读了八年。 在1945年从普渡大学毕业，获得学士学位，随后，他又获得辛辛那提大学硕士学位和博士学 位。梁家子弟没有不是心怀报国热忱的，虽然著名的无线电公司RAC向他发出了邀请，并许 诺优厚的待遇，但父亲的话言犹在耳： “人必真有爱国心，然后方可用大事。 ”于是，他毅 然谢绝了美国公司的邀请，和姊姊梁思懿同船回到祖国，投身于新中国的建设。 ( 5) 几十年来，呕心沥血，筚路蓝缕，屡败屡战，排除万难，终于将远程运载火箭研制成 功。中国能够成为世界上的航天大国，梁思礼作为