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幼吾幼以及人之幼 ——实施爱心教育的想法 樊家村小学 王建国 在教育界有句话叫:“爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神。”其实早在两千多年前孟子就说过:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我想大家对这句话都非常熟悉，特别是后半句，爱别人的孩子就像爱自己的孩子一样，这正是我们每一名教师所应具有的博爱之胸怀。如果每位老师真的具有这样的博爱胸怀了，我想我们的所有教育问题都会迎刃而解了。那么，在具体的教育教学中应该怎样具体事实呢,我想大概有以下几点: 一、拥有一颗童心，走进学生 也许随着时间的流逝,我们会在年龄上与学生拉开距离,但我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致,学会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去热爱。理解是教育的前提和基础，为了真正理解学生，教师都应有一颗“童心”。一个具有“童心”的教师，肯定会受到学生的欢迎。道理非常简单，一颗朝气蓬勃的心灵肯定会引起学生的共鸣。相反，总是不苟言笑、严肃呆板的面孔，婆婆妈妈的说教和老气横秋的夫子气味，又怎能取得好的教育效果呢? 就拿我家孩子为例，现在四岁半。小的时候和他的妈妈非常好，可以说寸步不离，对我几乎是可有可无。然而就在今年春节他变了，原因是我变了。我每天有时间陪他一起看电视、讲故事、做游戏，他有什么问题我也会不厌其烦的给他讲解，用他的话说，我是他今年新交的好朋友。正是因为我们是好朋友了，以前的一些教育问题:洗脸、刷牙、睡觉现在统统都很容易解决了，这可是我今年春节最大的收获。 教师的童心还表现在要拥有儿童般的兴趣。学生喜欢看的书,即使你不喜欢也要看看;和学生一块做游戏,带领孩子去郊游,多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径。在与学生的嬉戏中,孩子们把你当作他们的朋友,这时学生对你有一种亲近感,学生尊敬你,佩服你,在以后的教学中会听从你的教诲。 二、拥有责任心，教育学生 由于我家距离学校比较近，身边认识的家长也比较多，在与家长们交流的时候，很多次听到这样的话“好学校，我们上得起，但是，去再好的学校，也不如赶上一个好老师，赶上一个好老师我们就放心了。”家长的话是朴素的，但是作为教师的我立刻也反省了一下自己，自己算好老师么,或者说算学生家长心目中的好老师么,好老师的标准应该是什么呢,通过家长的话我想到:什么样的老师才是家长放心的老师呢,对，应该是有责任心的老师。如果一个老师有责任心，处处以学生的教育教学为己任，事事想的周到细致，那么这样的老师家长有理由不放心么,说道责任心的具体内容，那就无法细表了，因为，学校无小事，处处有教育。只有教师真正有了责任心，我们才能教育好学生。 顾炎武说:天下兴亡，匹夫有责。那么我想说:“学校荣辱，教师有责。”是的，多一份责任心，肯定就会多一份压力，就要付出多一份心血。我们可能会因此而劳心劳力、人渐憔悴。但是，我们的付出换来的将会是一个学生的进步、一个学校的荣耀、一个国家的腾飞～ 三、拥有一颗细心，关心学生 至今为止，工作了将近16年，做过14年的班主任工作。根据我的工作经验，小学老师，尤其是班主任，特别是低年级班主任，必须是个非常细心的人。因为，我们面对的是一群对危险没有防范意识，对世界充满好奇，对错误没有认识，对学习不能自主的儿童。有时候会因为我们的一个不细心，错过了某个细节，轻则学生耽误学习，重则出现危险。孩子们到了学校，我们作为成人，作为老师，有责任保护好每一名孩子的身心健康，因此就要求我们每位老师细心观察，仔细琢磨，认真思考，去关心每一个孩子，关心到他们需要的地方和时候。 四、拥有宽容之心，鼓励学生 在多年的教育实践中我深深地感到，教书难，育人更难。我们每天面对的是一个个活生生的有着不同性格，不同家庭环境的学生，怎样才能教育好他们，特别是在他们犯错误的时 1 候。“严是爱，松是害”是许多教师的口头禅，“严师出高徒”也成了教师的经验之谈，所以，严格管理、严格要求是班级管理的有效的教育手段，但我认为，在很多时候，宽容能使学生内心受到感化，会收到神奇的教育效果。宽容并不等于纵容，宽容与严格是矛盾的统一体，宽容是另一种意义上的严格，宽容应该因人而异，因事而别，作为教师应该做到:原则问题不让步，是非面前不糊涂，评判一个学生看事情的主流，心存善意要看事情的发展，那么，到底什么是宽容呢,宽容是一种信任和激励，因而，信任会化作一种力量，激励学生自省、自律、自强。记得我上中学的时候，是班里的生活委员，每天负责早晨开门，晚上锁门等不起眼却也必须有人管的小事。一直以来我早来晚走工作做得也算中规中矩。但是有一天，由于家里有事起晚了，当我到校的时候，距离上早自习还有两分钟。也可能是冬天天冷，同学们在门外冻得受不了了，总之有几个同学就开始叨叨唠唠甚至骂骂咧咧。虽然我也认识到自己有错