《让探索型实验在劳动教育中闪光》 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 让探索型实验在劳动教育中闪光 摘 要：劳动教育课是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择、直接体验、研究探索为课 程基本方式，以贴近初中生的社会实验、生活实验、劳动实验为主题内容的课程。实验属于研究型 学习中一种重要的学习方式，实验教学可以培养学生严肃认真，实事求是的科学态度，而探索型的 劳动教学更能激发学生的创新精神，培养学生的科学素养[1]。 关键词：探索型实验教学，劳动教育能力，合作式探究精神，创新精神 引 言：本文旨在研究探索型实验教学对劳动教育课程的积极影响，将重点通过三个具体教学 案例的叙述来分析探索型实验教学对学生的劳动教育能力的激发、团队协作能力的培养和创新精神 的激发产生的积极作用。 一、在探索型实验中提升学生的动手能力 笔者所选取的实验是基于劳动教育课程理念，但不限于课本所涉及的实验。下面以 《种子的萌发》实验为例，阐明通过探索型实验在劳动教育课程中可以培养学生的动手 能力。 本实验主要探究黄豆发芽所需的条件，为了让学生自主探究讨论种子发芽的条件， 教师引导学生首先提出问题“黄豆在什么条件下可以发芽？”，到进行假设“假如没有 空气或者温度偏低怎么样？”，然后制定实验计划和进行实验观察，依据现象得出结论。 通过分组设计对比实验，研究实验结果。在实验中，教师更多地让学生自主探究以 及小组成员讨论通过控制变量的方法，探索影响黄豆发芽的条件，让学生感受亲自动手 [2] 实验带来的乐趣，成为课堂的主人 。 1.师生共同合作设计对比实验 将两组数量一样黄豆种子，一组放入潮湿的小沙瓶中，一组放入干燥的小沙瓶中， 其他条件一样，将它们放在同一个地方观察发芽情况的研究计划。让学生能够运用已学 的测量知识观察并测量出沙瓶外面豆芽生长的高度值，连续记录十天的生长值。 2.研究温度对黄豆种子发芽的影响 改变温度可以通过将装有一样数量的两组黄豆种子的小沙瓶，一组放在室内，一个 放在冰箱，其他条件一样。让另一组的学生认真地观察出沙瓶外面黄豆发芽生长的高度， 认真填写实验记录单。 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 3.探索黄豆发芽实验中空气的作用 本组实验通过将装有一样数量的两组黄豆种子的小沙瓶，一组放在吸走大部分空气 的塑料袋内，另一组放在正常的室内，其他条件一样。让第三组的学生认真地观察沙瓶 里黄豆发芽的情况，认真填写十天的实验记录单，探究两组种子发芽的情况，得出结论。 整个环节，学生自己假设、自己探索、自己观察、自己验证，在自我建构科学概念 的同时，科学探究能力、思维能力、动手能力和科学精神都得到进一步的发展。 图 1 不同对照条件下黄豆发芽情况图片 通过自己真实的探究型劳动实验活动后，学生得出种子的萌发与水分的多少、光照、 温度有关。学生通过自主探究，从被动地接受学习向主动地发现学习转变，主观能动型 得到了发挥，体验到了独立思考的乐趣，同时自信心有所提升，体验到成功的喜悦。 二、在探索型实验中培养学生的团队协作能力 笔者以《认识生物间相互依存的关系》中的《影响植物生长的因素》的实验继续 究怎样在实验中培养学生的合作式探究精神。本章的主题是认识地球家园，教师要注重 通过实验引导学生认识生物间相互依存的关系。 1.将五盆长势一致的植物带到学生面前，对他们做不一样的处理 将属于对照组的A 盆植物作正常管理；将B 盆植物用含黑色塑料袋的遮盖严密盖住； 为了便于更快地观察出废电池的溶液对于植物的影响，本实验将 C 盆植物中的土壤改成 水培液，这样能促使植物吸收更快地得出结论；将 D 盆植物土壤中加入几条蚯蚓；将 E 盆中的植物一直处于缺水的条件下；此次实验增加了 F 盆植物用于研究温度对植物的生 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 长的影响，将它放入冰箱低温冷藏。 2.将这 6 盆植物交给 A、B、C、D、E、F 六个小组按要求去照看和管理 十天后，让各小组从叶子的颜色变化、长势等方面来进行总结和概括影响植物生长 的因素有哪些，并通过一个高精度土壤检测仪来检测植物的光照值、水分值、土壤酸碱PH 值，温度值等，然后对症下药，找到更适合植物生长