一年级下册数学教学设计-4.2 两位数加减两位数混合运算（小兔请客） ▏北京版 .docxVIP

一年级下册数学教学设计-4.2 两位数加减两位数混合运算（小兔请客） ▏北京版 一、教学目标 会用竖式求解两位数加减两位数的混合运算。 能够灵活运用加减法解决生活中的实际问题。 培养学生自主学习和合作学习的能力。 二、教学重点 竖式的排版与计算方法。 两位数加减两位数的混合运算。 三、教学难点 运用加减法解决生活中的实际问题。 学生自主学习和合作学习的能力培养。 四、教学资源 幻灯片投影仪 数学课本、练习册 小学数学思维导图系列教材 五、教学过程 5.1 导入新课 引导学生回顾上节课所学内容：“我们上节课学的是有关两位数加减两位数的运算，你们都已经能很好地掌握这项技能了吗？” 引导学生回想实际生活中的两位数加减两位数问题： “你们有没有在生活中遇到过类似的问题呢？请举手分享一下。” 5.2 活动设计 导出小兔请客的问题：“小兔想请他的好朋友们来家里做客。他一共邀请了27只兔子，但是他的餐厅只能容纳20只兔子。这时，他就打算向他的另外两个好朋友借餐厅。其中一个朋友的餐厅可以容纳15只兔子，另一个好朋友的餐厅可以容纳12只兔子。那么，小兔需要向他的朋友借几个餐厅呢？” 导出问题后，提问学生：“你们觉得小兔需要借几个餐厅？应该如何解决这个问题呢？” 分组讨论，要求各小组列出计算步骤，并利用竖式算法解决问题。同时要采用等式验证答案的方法，验证是否准确。 学生自主检查答案，并报告自己组的成果。教师组织学生分享答案，并记录正确的答案。最后教师给出正确的解法。 5.3 总结 教师在黑板上记录本课所讲习题情况和解题方法。学生可以拍照记录以便日后复习。 解释如何灵活运用竖式计算遇到的混合运算课题。 让学生报告他们的收获，解答学生的问题与疑问。 六、课后练习 完成课本P37-P38练习。 七、板书设计 借位 条件 + minuend - subtrahend - borrow 八、教学反思 本课时通过小兔请客的问题，能够激发学生学习兴趣，调动学生的思想，拓宽他们的思维。让学生掌握竖式运算的方法，将混合运算问题用竖式法解决，培养学生合作探究的能力和自主学习能力。同时，教师也及时记录和批判了同学的答案，指出错误和不足之处，引导同学进一步认识和提高自己的数学能力。在以后的教学中，老师们应为学生提供更加有趣、更能触发学生兴趣和思维的数学问题，激励学生愿意去学习数学，探索数学的奥秘。