四年级下册数学教案-8.3 确定位置丨苏教版 .docxVIP

四年级下册数学教案-8.3 确定位置丨苏教版 一、教学目标 能够正确理解“位置”一词的含义； 能够使用《数学》教材上提供的指令描述物体在空间中的位置； 能够准确地描述物体在平面内、直线上或者空间中的位置。 二、教学重点和难点 比较抽象的概念：位置； 通过指令描述物体位置的方法； 区分平面内、直线上、空间中的位置。 三、教学内容 “位置”一词的含义； 描述物体在平面内、直线上或者空间中的位置的方法； 运用所学知识解决常见的实际问题。 四、教学步骤 1. 导入（5分钟） 教师出示教材上与“位置”有关的图片，让学生猜测这些图片是在哪个位置上的； 教师引导学生联想到生活中，如同寻找某一个人或者地方一样确定位置的方法。 2. 讲解（20分钟） 教师给出“位置”的具体定义； 教师出示一些物体，通过指令描述物体在平面内、直线上或者空间中的位置； 教师利用智能白板演示如何使用指令描述物体的位置。 3. 情景演示（10分钟） 教师将一些物体分别放在教室中的不同位置，让学生根据给定的指令描述这些物体的位置； 学生随机抽取一张纸条，上面写有对应的指令，描述物体在教室中的位置。 4. 练习（15分钟） 学生根据老师出题找到特定的物品，描述该物品的位置； 通过描述物品的位置来辨认自己的位置，明确自己在教室中的位置。 5. 总结（10分钟） 教师总结本节课的学习内容，解答学生的疑惑，并布置下节课的作业。 五、课后作业 完成教材上与位置相关的练习； 在生活中，观察周围的事物，思考它们所处的位置，并做出相应的描述。 六、教学反思 本课程采用了具有交互性的教学方式，能有效地调动学生学习的积极性，增强学生的学习兴趣。通过实践操作，学生更加深入地理解了“位置”的概念，同时也让学生们获得了一定的运用能力。但是，也需要注意指令的难度不宜过大，应充分考虑学生的语言水平和理解能力。