《幼儿园离园活动的实践研究》 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 幼儿园离园活动的实践研究 ——以巢湖市 xx 幼儿园离园活动为例 摘 要 幼儿园离园活动蕴含丰富的教育价值，直接关涉幼儿的健康成长和身心发展,其在幼儿 前一天的生活教育和翌日的后续学习中起着承上启下的作用，是不可忽视的教育环节和教 育手段。 本文以巢湖市 xx 幼儿园离园活动为研究主旨，始终秉持 “问题意识”与 “解决问题的 意识”相结合的研究路径，通过实践研究法、文献资料法、个案研究法和经验交流法，认 真分析本园离园活动的实践方案和实践成果，并发现问题、找寻不足，聚焦 “如何提升本 园离园活动的实践效果”这一问题，倾力探索能够提升幼儿园离园活动实践效果的优化策 略，旨在为幼儿的健康成长和身心发展提供些微可资借鉴的策略。 关键词：幼儿园；离园活动；实践方案；实践成果；优化策略 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 引言 一、选题背景 现代幼儿教育倡导幼儿园和教师为幼儿营造轻松快乐的环境氛围，因其是幼 儿健康快乐地成长之基本前提。国务院《幼儿园管理条例》（注：以下简称《条例》） 明确要求： “幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和 谐发展 ”，“幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展 相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展 ”。教育部《幼儿园教育指导纲要》 （试行）（注：以下简称《纲要》）也明确要求：“幼儿园的教育是为所有在园幼 儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持 和服务 ”。科学合理的幼儿园离园活动蕴含丰富的教育价值，是幼儿园教育活动 之重要组成部分，我们必须予以重视。 离园活动是幼儿一天生活教育的收尾。教师能否通过科学合理的离园活动创 造轻松快乐的环境氛围，直接关涉幼儿的健康成长和身心发展。目前，对于多数 幼儿园而言，离园活动是最易被教师忽视或漠视的实践环节，往往造成离园的松 散状态，不利于幼儿成长。 以巢湖市 xx 幼儿园为例，教师和幼儿每天从早晨来园伊始，要历经入园、晨 间活动、早操、集体活动、户外游戏、午睡、区域游戏和用餐等环节，每一环节 都高效运转。临近幼儿在园一日生活的最后环节——离园环节，幼儿通常有下述 表现：有的比较躁动或兴奋，期待家长尽快接自己；有的因家长迟接而产生沮丧 情绪，甚至哭闹。经教师的安抚和教育，部分孩子能控制自己的情绪和行为，但 尚有一些幼儿情绪波动较大，注意力不集中，纪律遵循方面也比课堂效果差得多， 有的甚至形成焦虑情绪。而教师在一天的最后环节或产生松懈情绪，或忽视、漠 视此环节，导致离园的松散无序。上述情况既不利于幼儿的身心发展，亦易衍生 安全隐患，如有的幼儿急于回家，趁教师不注意私自跑出园门。鉴于此，本文以 幼儿园离园活动的实践为论文选题和研究主旨，旨在提升离园活动的实践效果， 既让幼儿在离园活动中培养各种能力和良好习惯，亦让幼儿心情愉悦地离园，为 幼儿的健康成长和身心发展营造和谐快乐的环境氛围。 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 二、研究目标 本文通过研究，深入分析巢湖 XX 幼儿园离园活动的实践方案和实践成果，并 在此基础上倾力探索符合本园园情和幼儿特点、促使离园环节从无序到有序、从 低效到高效的优化策略。 三、研究内容 1.着力分析巢湖 XX 幼儿园开展的离园活动实践方案及其实施步骤。 2.认真总结幼儿园取得的离园活动实践成果，在此基础上汲取经验，并提出其存在 的不足和问题。 3.悉心把握幼儿的年龄、性格、兴趣及家长的工作性质和工作时间等方面，倾力探 索能够提升幼儿园离园活动实践效果的优化策略，为幼儿成长创造优质的离园环境。 四、研究综述 纵观幼儿园离园活动的相关研究内容，主要是基于离园活动的观察和思考、离园活 动的原因和存在问题、离园活动的组织和管理等内容进行研究，研究维度较为单一，研 究成果屈指可数，研究状态颇为薄弱。离园活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，直 接关涉幼儿的健康成长。基于此，我们需要继续拓展和深化对此问题的研究，不断完善 已有的研究成果，以期为离园活动有效开展和幼儿身心发展营造和谐的离园氛围。这也 正是笔者以此为选题进行研究的原因所在。 五、研究方法 1.实践研究法：悉心总结和