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第一组七彩生活 ——三年级上册第一单元单元备课教材解读 这一组共有四篇课文。其中《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》是精读课文,《绝招》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。《我们的民族小学》描写了小学生欢乐幸福的学校生活,体现了各族儿童之间的友爱和团结。《金色的草地》讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在快乐成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察感受大自然。《爬天都峰》记述了儿童攀登天都峰。反映了儿童对人生的思考和感悟。《绝招》介绍了小伙伴之间发生的趣事赞扬了无忧无虑的童年生活。本组中的口语交际、习作、综合性学习等训练都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。从课内道课外,继续围绕本组专题展开 。展示台是这一专题训练的拓展和延伸。教学目标(课件) 学会本组49个生字。其中37个生字要用钢笔正确书写。并掌握由生字组成的词语。引导学生运用一、 二年级习得的识字方法自行学习生字,逐步养成独立学习的能力。 在教师的引导下,理解四篇文章的主要内容,感受生活的丰富多彩。 能够用不同的情感读出书中不同语段的情感。如:自豪的情感、快乐的情感 等。 积累语言。将四篇课文中的好词佳句摘抄下来。 习作。运用课文中习得的词句、情感和方法写一写自己的课余生活。调动学生习作的积极性,激发他 们的习作兴趣,建立习作信心。教学重点: 1、掌握本单元的生字、词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、积累语言,体会文章中所表达的感情。教学难点: 引导学生理解文章中所表达的思想感情。教学方法:小组合作,教师点拨。 设计说明 单元学习活动名称:“七彩生活”,学习活动贯穿整个学习单元,分为10个课时 : 1、单元预习课。(2课时) 2、通关检查课。(1课时) 3、主题交流课。(2课时) 4、拓展阅读课。(1课时) 5、读写联动课。(3课时) 6、综合复习课。(1课时) 三年级语文周目标导航(第一单元) 亲爱的同学们,本单元讲的是我们的生活像七彩的图画:在教室里读书,在操场上游戏;到树林里采集标本……让我们来读读课文,在了解主要内容的基础上,认真体会作者要表达的思想。 温馨提示:1.先读本单元课文三遍,再自学课文,再完成以下练习。 必须用钢笔正规书写。 请家长协助完成批阅工作。 《我们的民族小学》 1、自由朗读课文,对照词语表圈画生字词,并将所圈字词大声朗读两遍。并抄写下来: o 2、再读课文,找出不理解意思的词语借助工具书或联系上下文解决。不理解意思的词语:。 联系上下文理解的意思:字典中的意思:。 3、本篇课文共有个自然段。 4、这篇课文主要讲了件什么事?。 5、将课文读给爸爸妈妈听,让爸爸妈妈做出评价:(将课文流利准确读下来可得三颗☆,将课文流利 准确有感情读下来可得五颗☆) ☆☆☆☆☆《金色的草地》 1、自由朗读课文,对照词语表圈画生字词,并将所圈字词大声朗读两遍。并抄写下来: o 2、再读课文,找出不理解意思的词语借助工具书或联系上下文解决。不理解意思的词语:。 联系上下文理解的意思: 字典中的意思:。 3、本篇课文共有个自然段。 4、这篇课文主要讲了件什么事?。 5、将课文读给爸爸妈妈听,让爸爸妈妈做出评价:(将课文流利准确读下来可得三颗☆,将课文流利 准确有感情读下来可得五颗☆) ☆☆☆☆☆《爬天都峰》 1、自由朗读课文,对照词语表圈画生字词,并将所圈字词大声朗读两遍。并抄写下来: o 2、再读课文,找出不理解意思的词语借助工具书或联系上下文解决。不理解意思的词语:。 联系上下文理解的意思: 字典中的意思:。 3、本篇课文共有个自然段。 4、这篇课文主要讲了件什么事?。 5、将课文读给爸爸妈妈听,让爸爸妈妈做出评价:(将课文流利准确读下来可得三颗☆,将课文流利 准确有感情读下来可得五颗☆) ☆☆☆☆☆ 《绝招》 1、自由朗读课文,对照词语表圈画生字词,并将所圈字词大声朗读两遍。并抄写下来: o 2、再读课文,找出不理解意思的词语借助工具书或联系上下文解决。不理解意思的词语:。 联系上下文理解的意思: 字典中的意思:。 3、本篇课文共有个自然段。 4、这篇课文主要讲了件什么事?。 5、将课文读给爸爸妈妈听,让爸爸妈妈做出评价:(将课文流利准确读下来可得三颗☆,将课文流利 准确有感情读下来可得五颗☆) ☆☆☆☆☆家长评价:家长签名: 单元预习课( 2015年8月31日第1节) 2015年8月31日第6节 亲爱的同学们,准备好了吗?下面就进入老师为你们准备的预习大闯关吧!挑战第一关: 联系课文内容来谈谈: 队长带领组员根据自学提纲自主完成以下问题:(组内解决不了的可求助其他小组,或求助老师)《我们的民族小学》 1、课文写的很美,你能把喜欢的部分背诵下来吗? 2、你喜欢这所民族小学吗?让我们交流一下读后的感受。 《金色的草地》 1、