新时代“课程思政”视域下红色经典歌曲声乐教学实践——以《蝶恋花•答李淑一》为例.docVIP

新时代“课程思政”视域下红色经典歌曲声乐教学实践——以《蝶恋花?答李淑一》为例 2019年3月18日，习近平总书记亲自主持召开座谈会并发表了重要讲话①。在当前两个“大局”和实现“两个一百年”的重要关头，习近平总书记提出办好“课程思政”的行动指南，可见习近平总书记对课程思政的高度重视。在“课程思政”的这个时代大背景下，本文旨在于探究从红色经典歌曲中寻求思政元素，根据声乐教学的特征，以声乐课程为载体，将爱国主义情感和正确价值观潜移默化到学生的思想中，为红色经典歌曲在未来的教学中提供应用策略。 一、红色经典歌曲在高校声乐课程教学中的重要性 红色经典歌曲，即以歌曲形式来赞颂革命、祖国、在抗战、革命时期中出现的英雄人物，以及英雄事迹的经典音乐作品。作为以特殊题材为主要内容的红色经典歌曲，反映着革命时期和抗战时期革命先辈的真实生活写照，唤醒起了人们内心深处对革命时期经典事迹的记忆，节奏感强，拥有浓厚的感情色彩，在声乐歌曲教学中使用红色经典歌曲显得十分重要。可以在教学过程中提高学生的音乐素养，加深对作品的理解，教师通过对作品背景等的讲解，激发学生对作品二度创作的热情，丰富情感体验；增加历史知识积累，增强爱国情感，每首红色经典作品都具有一定的历史渊源，在声乐课程中讲历史故事，使相对枯燥的声乐课堂变得生动有趣；丰富声乐教材，红色经典歌曲基本都是简单易学的作品，可以将红色经典应用在学生基本功训练上，从