《浅谈如何正确培养幼儿的逆商》 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 浅谈如何正确培养幼儿的逆商 摘 要：目前社会的竞争压力大，家长对于幼儿的要求多。但是面对子女的教育问题却有所欠缺。 现在的幼儿在家都是掌上明珠，万千宠爱、唯我独尊似的教育模式让幼儿不愿意也不能面对自己的 错误和别人的批评。甚至因为缺少自我认识、缺少对幼儿逆商的培养，幼儿可能会出现一些偏激行为。 因此作为一线教师尝试从生命教育的本质出发，分析幼儿逆商缺失的现象及背后的原因，从社会、 家庭、学校、幼儿四个维度浅谈如何培养幼儿的逆商。 关键词：逆商，抗压，竞争，幼儿，幸福感，家园共 引 言：①逆商的培养可以提高幼儿的生存能力和幸福感；②逆商是一种心理素质，它与智商、 情商对于幼儿都是同样重要的；③笔者运用观察记录法、表格分析法、比较法对如何正确培养幼儿 逆商进行研究；④从社会、家庭、学校、幼儿个人四个维度进行培养；⑤在对幼儿逆商培养的过程 中发现家长的影响力很重要。 一、培养幼儿“逆商”的重要性 1．什么是逆商 逆商（Adversity Quotient,简称 AQ）全称逆境商数。它是指人们面对逆境时的反 应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。对于幼儿园年龄段的孩子来说，逆 商就是当你遇到事情的时候你是如何解决的，它也可以是一种思维习惯。 2．逆商的重要性 俞敏洪老师说过，世界上能决定你未来的三大要素分别是：智商、情商和逆商。智 商和情商或许与先天是有些关联，但是逆商却大部分来自后天的培养。幼儿自出生后， 就会遇到各种各样不同的问题，有好也有坏。有可能是喃喃学话时别人的不明白；有可 能是上幼儿园时面对是分离焦虑；有可能是在玩耍时与别人的一次争抢；有可能是来自 老师或者家长的善意提醒...面对这些，不同逆商的幼儿则会出现不同的表现。 无论情况多么糟糕，高逆商的幼儿总会透过一切消极因素，看到积极的一面，以乐 观自信的状态控制住局面并解决问题。而低逆商的幼儿则会出现哭闹放弃解决一切并把 责任推脱给他们，也可能从此消极面对其他事情。 凤凰涅槃，烈火重生，一个人逆商的高低会决定他能走多广的路，拥有多甜的人生。 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 二、当今社会幼儿的“逆商”情况 1.观察记录幼儿逆商的案例 俗话说“三岁看老”，虽然没有任何科学依据也具绝对的肯定性，但是幼儿时期的 逆商教育是十分重要的。作为教学近十年的一线幼儿教师，最近几年幼儿的情况并不是 十分乐观。接下来我提供了以下几个具有典型的案例。 案例一：豪豪和杰杰是我们班级的一对双胞胎兄弟。两个兄弟的水灵灵大眼睛精致 的五官很快在入园后吸引了大部分老师的注意力。但是后来更加令老师们影响深刻的应 该是他们的表现吧。入园前的一个月他们在幼儿园基本没有吃过任何东西包括饭和水果 类。接下来的一个月他们因为不会使用水杯喝水每次喝完水衣服都会弄潮一大片，同时 每次只能老师喂汤泡饭才勉强吃一点，在园一天基本不和老师和其他幼儿有任何语言和 肢体交流。他们的低逆商主要表现在出现这些问题之后的情绪，每次他们不满意的时候 他们的表现只有一种就是跺着脚哭闹并且无休无止。有一次在吃水果时，豪豪的苹果不 小心掉在地上了，可是他既不同意更换新的也不同意去清洗，只是哭闹着要直接吃从地 上捡起来的苹果，受他情绪的影响，弟弟杰杰也不再吃水果反而一直哭闹着叫“哥哥， 哥哥”。最后只能在半个小时的劝说无果后趁他不注意换掉苹果并善意“欺骗”他就是 刚刚那个苹果才结束兄弟俩的哭闹。 案例二：萱萱是我们班级平时比较能干的老师小助手，同时善于表现和表达的她也 是拥有良好的人缘，在班级有很多好朋友呢。可是在玩桌面游戏的时候总会出现同桌的 小朋友会告状的现象，因为萱萱总是把玩具放在自己前面，而且其他小朋友挑选玩具不 能玩她喜欢的即使她暂时并不玩。在区域角色游戏时她也是那是指挥者，小朋友们要按 照她的规则玩耍，不然她就会说：“你不是我的好朋友，我不和你玩了”。当然难以面 对挫折的她也会因为老师的一次批评不愿意入；因为和其他幼儿的一次不愉快而不愿意 入园；因为自己不想吃幼儿园的饭菜不愿意入园。 案例三：阿泽是一个比较内向的孩子，但是和朋友相处基本没有问题，也非常喜欢 和其他幼儿一起玩，但是他是个被动的孩子，即使内心非常想参与到游戏中但是有时候 表现得十分腼腆，不敢主动介入。当其他小朋友邀请他的时候，他一开始也会表现得有 些胆怯，在游戏中他也一直