拼音《d、t》-教案（二零二二版）.docxVIP

拼音《d、t》-教案 d t 一、课题： d t 二、教学目标： 1.学会d t 两个声母，认清形，正确书写。 2.学会 d t 与单韵母的拼读音节。 三、教学重难点： d t 发音及与单韵母拼读音节是本课的重难点 四、教学准备： 卡片、 PPT 五、教学环节 复习导入、学习 d(d 的发音、 d 的书写、 d b 的区 分、 d 与单韵母的拼读音节)学习 t(t 的发音、 t 与 单韵母的拼读音节) 六．教学过程 (时刻管好纪律) (一)复习导入 师：现在，坐端正， 手放平！ 今天有这么多老师和 我们一年级二班的孩子一起来上课， 一定要拿出最 好的表现呀！还记得我们的上课小纪律吗？我们搭 配着来说，老师说前一句，你们说后一句： 上课铃声响，我们快快进课堂。 1 2 3 ，坐坐好。 声音再大一点就更好了，也很不错，请坐！) (二)学习 d 师： 你们都记得那末准， 奖励你们一下。 今天老师 给大家从拼音王国的声母家族里请来了两位新朋 友，先一起认识一下第一个朋友 出示幻灯片 d 师：不少小朋友都认识这位声母朋友了， 无非我们 先大家一起学习，说不定会有新的发现呢 师：看看谁的眼睛最亮， 哪位小朋友说说这幅图上 画了什么呀？ 生：一个大鼓，两根鼓槌 师： 你的眼睛真亮， 观察的真子细！ 以后也要认真 去观察，做守纪律的好学生，好不好？请坐！ 师： 大家再看看， 大鼓和鼓槌组合在一起， 像我们 要学习的哪个声母啊？对了，就是我们学习的 d,(出示幻灯片) 师：大家还是要注意，声母读的时候要又短又轻， 大家和我一起读 dddd，(读几遍) 师： (走到学生中间) 来， 我请几位同学来读一读， 你读的真好 你的发音真准确 你的声 音真宏亮 (如果读得不好，再让他读) 师：这几位同学读的都很好，我们再一起来读， dddddd 队鼓鼓槌 ddd,再一遍， 队鼓鼓槌 ddd,，再 一遍，队鼓鼓槌 ddd,，很好！ 师： 小火车， 开起来！ 火车头在哪里？我看哪一排 做的最端正！来，这一排，全体起立！谁读完，谁 就坐下！ 师：声音真宏亮， 还有哪一排能做的比他们更好呢！ 师： 123，坐坐好。坐端正，手放平。小嘴巴，不 讲话。答问题，举右手！ 来，这一组！他们做真端正，老师非常喜欢他们！ 他们这一组来读，全体起立！ 师：非常好，请坐！ 师： 我们已经认识了声母朋友 d，可是它的家在哪 呢？ 师：声母朋友 d 的家叫什么？大家一起说！ 四线 三格 师：你们知道声母朋友 d 住在哪一格吗？再一起 说！ 中上格！ 师： 一共几笔？ (两笔！) 先写哪一笔呢?先写左半 圆，再写一竖！ 师： 大家注意， 左半圆一定写的圆一点， 一竖是从 上格的中间起笔， 写到中格！ 如果从上格的中间起 笔不太容易， 就现在上格的中间点一点， 再把一竖 写直！ 师：现在伸出你们的小手， 和老师一起把它写在黑 板上。大家告诉我， d 在第几格？(第二格)先写 左半圆， 再写一竖， 这一竖是从上格的中间写到中 格！ 师：明白了吗？来，伸出小手，我们再写一遍。先 写左半圆， 再写一竖， 这一竖是从上格的中间写到 中格！ 师：很好！现在打开《小学生写字》，给 d 描红， 先描红三遍， 自己再在红字下方的四线三格内写三 遍！开始写！ 注意坐姿！ 坐端正， 身体离桌子一拳， 眼睛离书本一尺， 手离笔尖一寸！ 老师看看谁坐的 非常端正呢！ (表扬坐的端正的，不端正的要及时提醒) 师： xxx 做的特殊端正，姿式特殊准确！老师很喜 欢他！ xxx 写的特殊漂亮！左半圆特殊圆，一竖写 的特殊标准！ (在黑板讲写的不是特殊好看的字形，让大家注 意！) 师： 老师看到大家写的认真，坐的特殊端正， 都应 该的到表扬， 给每一个小组加两分！ 现在大家把写字书合 起来， 放在左上角！ 子细观察， 声母朋友 d 和我们学的 哪个声母朋友很像啊 p,还有没有更像的呢 b，对了， b 是和d 长得最像的一对双胞胎兄弟。 它们长的这么像，有什么方法把它记住呢？ (学生有方法先让他们说，老师再说) 师：老师这里也有一个好方法，现在大家坐端正， (老师转过头去)跟老师学， 伸出拳头， 拳心向里， 拇指向上，左手是 b，右手是 d，看看你的小手是 不是这样啊？ 师：一起说，左手是 b，右手是 d。能记住它们的 不同了吗 师：声母和韵母可以组合在一起成为好朋友， 现在 声母朋友 d 和单韵母朋友 e 组合在一起， 成为了好朋 友，大家一起来看 (出示幻灯片) 师：跟老师一起来读， d—e—de(领读五遍) 谁能来试试(纪律！！) (指名读，2 个小家伙)XX 你来， 读的真准确 态 度特殊认真 老师非常喜欢你， 请坐！ 你再来读，声音真宏亮！老师奖励你一个大拇指！ 师：我们大家再一起来