浙教版信息科技三上 第十一课 关注网络痕迹 教案 (5).docVIP

第11课 关注网络痕迹 教学设计 课题 关注网络痕迹 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课旨在让学生了解并关注网络使用过程中产生的各种痕迹，例如浏览记录、搜索历史、点赞等，以及这些痕迹可能对我们个人隐私和安全造成的影响。教材通过图文并茂的方式，生动形象地介绍了网络痕迹的概念和类型，并提供了相应的应对措施。同时，还设置了相应的实践环节，让学生通过亲身体验，加深对网络痕迹的认识，提高他们的信息素养和自我保护意识。 学习 目标 1.了解查阅网上学习记录的方法。 2.掌握查看浏览器历史记录的步骤。 3.了解数字设备上网痕迹的途径。 重点 1.了解查阅网上学习记录的方法。 2.了解数字设备上网痕迹的途径。 难点 掌握查看浏览器历史记录的步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 各位同学，你们有没有想过，我们在网上学习的过程中，会留下哪些记录呢？我们又如何去查阅这些记录呢？ 学生们开始思考，表现出对未知的好奇。 通过问题引导，激发学生的学习兴趣，为新课的讲解做好铺垫。 讲授新课 首先，我们要了解查阅网上学习记录的方法。网上学习记录通常包括浏览器的历史记录、搜索记录、在线学习的时间、浏览的网页等信息。我们可以通过在浏览器中输入“历史”关键词，查看自己的浏览历史记录。 其次，查看浏览器历史记录的步骤也是非常重要的。一般来说，在浏览器的菜单栏中，会有一个“历史”选项。点击进去，就可以看到自己的浏览历史记录了。通过这个功能，我们可以清晰地看到自己每天浏览的网页、时长等信息。 再者，数字设备上网痕迹也是我们了解学生网上学习情况的重要途径。数字设备的上网痕迹通常包括搜索历史、浏览历史、下载历史等。我们可以通过设备管理器查看这些信息。当然，为了保护学生的隐私，我们需要确保只在必要时才去查阅这些信息。 学生们认真听讲，并按照教师所授的方法进行操作。 通过教师的讲解和演示，帮助学生掌握查阅网上学习记录的方法和技巧，同时强调保护隐私的重要性。 课堂练习 1. 教师引导学生进行网上学习记录的查阅实践，提示学生按照不同的搜索引擎、社交媒体平台等渠道，探索如何查找自己的上网记录。 2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的经验，引导学生互相学习，加强实践操作的掌握。 3. 教师针对学生出现的问题进行及时的反馈和指导，强调关键点和注意事项。 1. 学生按照教师的引导和提示，亲自动手查阅网上学习记录，体验不同渠道的查找方式，熟悉查阅上网记录的具体操作。 2. 学生积极参与到小组讨论中，分享自己的实践经验，听取其他同学的意见和建议，完善自己的操作技能。 3. 学生针对教师反馈和指导，做出相应的调整和改善，加强理解和记忆。 通过实际操作和小组讨论的形式，让学生掌握查阅网上学习记录的方法，熟悉不同渠道的查找方式，提高学生的实践能力、合作能力及自主学习能力。同时，通过教师的反馈和指导，及时纠正学生的错误理解和操作，强调关键点和注意事项，加深学生对知识的理解和记忆。 课堂小结 1. 讲解并演示如何查阅网上学习记录。网上学习记录的查阅方法有多种，可以使用搜索引擎、网上图书馆等途径获取相关信息。 2. 介绍并演示如何查看浏览器历史记录。浏览器历史记录可以反映出学生上网的行为轨迹，对于了解学生的学习情况具有一定的参考意义。查看历史记录的方法也有很多种，可以使用浏览器自带的查看功能，也可以通过第三方软件进行查看。 3. 分析并演示如何查找数字设备上网痕迹。数字设备的上网痕迹包括浏览器的历史记录、搜索记录、下载记录等，可以通过设备自带的浏览器或第三方浏览器进行查看，也可以使用专业软件进行查看和分析。 1. 学生分组，每组学生选择一个主题，结合课本材料进行讨论，深入理解网上学习记录的内容和作用。 2. 学生自主选择一种浏览器，练习查看历史记录的方法，了解历史记录的内容和作用。 3. 学生自主选择一个数字设备，练习查找上网痕迹的方法，了解上网痕迹的内容和作用。 1. 通过教师讲解和演示，使学生掌握网上学习记录的查阅方法，帮助学生更好地利用网络资源进行学习。 2. 通过学生分组讨论，使学生深入理解网上学习记录的内容和作用，提高学生的网上学习能力。 3. 通过学生自主选择浏览器和数字设备进行实践操作，提高学生的实际操作能力，并加深对网上学习记录和上网痕迹的理解。 板书 关注网络痕迹 1.查阅网上学习记录 2.查看浏览器历史记录 3.数字设备上网痕迹