2017高考光合与呼吸的实验专题.docx

高三生物二轮复习专题 6勤学 勤思 勤问 乐钻专题 高三生物二轮复习专题 6 勤学 勤思 勤问 乐钻 【建模】 探究光照强度与 CO 探究光照强度与 CO2对光合作用效率的影响 探究酵母菌的呼吸方式 光合作用的探究历程 光合速率测定的方 法 叶圆片称重法 光合与呼吸 的相关实验 半 叶 法 黑 白 瓶 法 绿叶中色素的提取与分离 实验装置 1、实验原理 探究酵母菌的呼吸方式 酵母菌就是单细胞真菌,在有氧与无氧条件下都能生存,属于 菌。因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。 CO2 的检测方法 ①CO2 使 变浑浊。 ②使 溶液, → → 色。 酒精的检测 ①闻闻锥形瓶中溶液的气味 ② 色的 在 下与酒精发生反应,变成 色。 2、方法步骤 酵母菌培养液的配制 取 20g 新鲜的食用酵母菌,分成两等份,分别放入锥形瓶 A(500mL)与锥形瓶 B(500mL) (2)连接装置如下图:中 ,再分别向瓶中注入 240mL 质量分数为 (2)连接装置如下图: [实验注意事项] 连接有氧呼吸装置的注意事项 :用锥形瓶与其她材料用具组装好实验装置 (如图),并连通橡皮球(或气泵),让空气 地依次通过 3 个锥形瓶(约 50min)。然后将实验装置放到 25~35℃的环境中培养 8-10h。 检测 CO2 的检测:根据 ,可以检测酵母菌培养液中 CO2 的产生情况。 检测洒精的产生:各取 2mL 酵母菌培养液的 ,分别注入 2 支干净的试管中。向试管中分别滴加 0、5mL 溶有 0、1g 重铬酸钾的浓硫酸溶液(体积分数为 95%-97%)并轻轻振荡,使它们混合均匀,观察试管中溶液的颜色变化。 绿叶中色素的提取与分离实验 一、实验原理: (1)提取的原理: (2)分离的原理: 。 二、讨论: 为什么滤纸条上的滤液细线不能触及层析液？ 答: 提取与分离绿叶中色素的关键就是什么？ 答:滤纸条上有 条不同颜色的色带,期排列顺序从上而下为 。 ,色素带宽窄 说明了 。 三、实验操作中注意事项(叶绿体色素提取分离实验异常现象分析) 选材:叶片颜色太浅或放置时间太久(不新鲜),会导致分离色素带颜色过浅。 操作:未加二氧化硅,或研磨不充分;未加 CaCO3,色素分子被破坏;加入无水乙醇过多,提取液浓度太低都会导致分离色素时色素带颜色过浅。 画滤液细线时不能做到直、细、匀会导致分离出的色素带不平整。(4)滤液细线触及层析液,会导致色素溶解到层析液中,得不到色素带。 光合作用的探究历程 1、普利斯特利的实验 ??小鼠→不易窒息死亡密闭玻璃罩＋绿色植物＋ ? ??小鼠→不易窒息死亡 ? 没有发现 在植物更新空气中的作用,而将空气的更新归因于植物的生长。 2、英格豪斯的实验 实验只有在 下才能成功,植物体只有 才能更新污浊的空气。限于当时化学发展水平的限制,没有明确植物 ,后来人们发现了空气的组成,人们才明确了绿叶在光下放出的气体就是 ,吸收的气体就是 。3、梅耶:依据能量守恒定律,光能转换成 能储存起来。 4、萨克斯的实验 ?? 碘蒸气 黑暗中饥饿处理的绿叶?一半曝光――――→变蓝 ?? 碘蒸气 一半遮光――――→不变蓝 ①该实验设置了自身对照,自变量为 ,因变量就是 。 ②该实验的关键就是 处理,以使叶片中的营养物质消耗掉,增强了实验的说服力。为了使实验结果更明显,在用碘蒸气处理之前应用热酒精对叶片进行脱色处理。 ③本实验除证明了光合作用的产物有淀粉外,还证明 就是光合作用的必要条件。 5、恩格尔曼实验 水绵 ?? 黑暗 ??极细光束→好氧菌只分布在叶绿 ?体被光束照射到的部位周围 ?――――――→? 好氧菌?? 无空气 ?完全曝光→好氧菌分布在叶绿体 ??所有受光的部位 ①结论: 就是光合作用的场所,光合作用过程能产生 。 ②该实验设置极细光束、黑暗与完全曝光三组实验。自变量为 ,因变量为 。 6、鲁宾与卡门的实验 ①鲁宾与卡门利用小球藻做实验材料,利用 法,分别将 CO2 与 H2O 标记为 2 2 2C18O2 与 H 18O,以追踪 CO 与 H O 中的 C、O 2 2 2 ②该实验设置了对照,自变量就是 ,因变量就是 。 7、卡尔文利用小球藻做实验材料,14C 标记 CO2,阐明了 途径。 光合速率测定的方法 叶圆片称重法 [实验原理] 测定单位时间、单位面积叶片中淀粉的生成量,如图所示以有机物的变化量测定光合速率(S 为叶圆片面积)。 净光合速率＝(z－y)/2S; 呼吸速率＝(x－y)/2S; 总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率＝(x＋z－2y)/2S。 例 1:某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合速率,做如图所示实验:在叶柄基部做环剥处理(仅限制叶片有机物的输