语文意识指导下的《船长》教学反思.docxVIP

语文意识指导下的《船长》教课反省 北大有名教授钱理群先生把文学经典定性为“拥有永久的思想和语言的魅力”。《船长》就是这样的一篇经典的文学故事，它被安排在六年级上册第7课，此文选自法国有名文学家维克多·雨果的短篇小说。课文叙述的是哈威尔船长在“诺曼底”号客轮受到“玛丽”号剧烈撞击马上淹没的时候，不慌不忙地指挥60名乘客和海员有次序地乘救生艇出险，自己却坚持在的岗位上，随客轮一同沉入深渊的故事。因为每一个人的阅读能够走到的层面是不同样的，但有一点是能够必定的，那就是，所有的阅读一定都要走到高处。所以要让学生真实感觉 到经典文学的魅力，第一老师自己就得老老实实的读好教材，读懂教材，占有阅读的制高点。在每周二的集体教研时，我们同组的几位老师坐在一同共同研读这篇经典之作，以希望发现语文课上应教给学生的语文知识点在哪里。经过一番仔细地商讨，我们发现这一课有很多语文方面的知识点。 、（出示）“大家寂静，注意听从令！” 思虑：在船长下达的这道命令中，他命令人们先做什么，后做什么，里面有序次吗？那序次能不可以乱？ 师小结：这里是不可以变动句子这间的次序的。因为只有大家先寂静下来，才能够听的清命令，只有先把救生艇放下去，乘客才能知 道怎么逃生。经过这样的练习，我们就能够让学生理解在的序列逻辑！  ------  语言内 、出示简单有力的那段对话： “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子