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小学语文教师个人工作总结 小学语文教师个人工作总结「篇一」 本学期我担任小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年级的班主任工作， 同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程 教育工作要求，本学期我做了如下工作： 一、教学工作 教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿 到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习， 做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读 了《名师备课经验》之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要自己 把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的 教学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现：这种备课方式能 够使自己更好地把握教材，一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时 自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光睇教授的单 元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样 在教学中就不会手忙脚乱。 课堂上，我认真上课。记得小学校长说过：一名年轻教师怎样自我提高，你要 把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就 会进步得更快。我把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时 反思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现：我的课堂节奏有些慢（为 了个别后进生重复讲解），致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，我要改改自 己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。 课后我及时批改反馈。当学生第一次□算测试结束时，我意识到问题的严重 性：全班所有同学□算都为d。我让学生各自买来口算练习本，每天早晨利用5分 钟时间集中练习，然后批改，接着查看错题的原因。如果不是计算方法的问题，我 就让他们重新计算；如果是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们 知道该怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习，期末单项口算测 试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等，需要再接再厉。 本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索。同学们把《武松打 虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描写一组之 后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发 孩子要多读书。 “从训练上突破”的原则，强化了练习。教材课文后的练习为基础练习；一个 单元后的多项练习，综合阅读练习。相互联系，螺旋上升。其中每篇课文后的作 业，根据不一样类型课文的强化练习。讲读例文的练习以记忆性练习为主；巩固例 文的练习以理解性、巩固性练习为主；自学例文的练习以运用性练习为主，渗透创 造性练习资料。 小学语文教师个人工作总结「篇六」 XXXX年，是全新的一年，也是收获的一年，更是充实的一年。不记得从何时 起，工作和生活中的脚步都加快了速度，匆匆又匆匆，忙碌着，充实着。为了告别 即将逝去的XXXX,从两个方面，总结一年工作收获与体会。 一、教育教学工作方面 6月份，我送走了相处了四年的9个学生（我班一共就9个学生。）由于特殊 的地理位置等因素，这一届学生特别少，我从三年级时开始接的班，开学近一个月 都没适应，不知道9个人的课该怎么上，上课时不自觉地就压低了声音，没有了在 课堂上该有的那份“激情”。鉴于这样的实际情况，我进行小班化教学，采用回答 问题不点名，面批每一本作业，甚至是根据内容分组进行教学或只教3名后进生， 其他人自学等模式。就这样，不知不觉中和孩子度过了四个春秋。今年6月底，他 们接受了小学毕业前全区组织的学业检测（试题灵活性强，课外知识丰富），最后 以平均93分的好成绩为小学阶段交上了一份满意的答卷，在全镇遥遥领先。我们 的班级还被评为镇“十佳完美教室”，本人也光荣地被评为县优秀少先队辅导员和 先进教育工作者。 本学期接的是四年级，可以说这是个问题班级。学生的学习习惯、学业成绩、 家长配合等方面都不尽人意。顶着压力，还是满怀信心地接了班。一开学，就从班 级管理入手，召开家长会，开通家校通，我认为教学知识和各项活动的有序进行， 都建立在良好的班风之上。引领学生建立一个积极向上的班集体尤为重要。借助班 干部的力量创造浓郁的班级文化，通过手工特色定位，阅读氛围营造，积星擂台鼓 励等，让班级时时处处充满正能量。在全体老师和28位同学的共同努力下，本学 期，我班获得“纪律卫生流动红旗” 14次，我鼓励大家说：希望同学们再接再 厉，争取让流动红旗在我班“不流动”。学生的学习态度也端正了许多，特别表现 在家庭作业方面。 二、个人业务、科研方面 在中心校领导的指导下，科学、合理地使用语文集体备课，认真复备，精批大 小作文。积极参加