新课程下高中历史互动式教学探究的中期报告.docxVIP

新课程下高中历史互动式教学探究的中期报告 本次中期报告主要分为两个部分，一是研究背景和目的；二是已完成的研究进展和成果。以下是具体内容： 一、研究背景和目的： 新课程下的高中历史课程要求教学从以教师为中心向以学生为中心的转变，采用互动式教学方法。然而，互动式教学方法是一种新的教学方式，老师们在实践中也会面临诸多困难和挑战。因此，本次研究的背景和目的如下： 1.了解高中历史互动式教学的现状和存在的问题。 2.探究互动式教学方法对学生学习历史知识的影响。 3.提出一些有效的互动式教学策略，以促进学生历史知识的学习。 二、已完成的研究进展和成果： 1.研究方法 采用问卷调查，访谈等方法进行数据收集，结合教学实践，探究互动式教学方法的有效性。 2.研究结果 （1）了解高中历史互动式教学的现状和存在的问题。 调查结果表明，目前高中历史课堂中，互动式教学方法已经得到普及，但存在的问题也比较突出，如教师讲解时间过长，学生参与度不高等。 （2）探究互动式教学方法对学生学习历史知识的影响。 通过问卷调查和访谈，发现互动式教学方法可以缓解学生学习历史知识时的厌学情绪，提高学生的学习主动性，充分发挥学生的创造性和思维能力，提高学生的学习兴趣和动机。 （3）提出一些有效的互动式教学策略，以促进学生历史知识的学习。 通过实践和总结，我们提出了以下几点有效的互动式教学策略： 1）多元化的教学形式，如游戏、竞赛等。 2）组织小组讨论或辩论，鼓励学生进行合作、交流、辩证思维。 3）引导学生进行自主学习，如分享文献资料、学术文章等。 4）在充分讲解的基础上，注重知识的深入挖掘，激发学生的学习兴趣和好奇心。 以上是本次研究已完成的进展和成果，我们将继续开展实践和探索，以期更好地促进学生历史知识的学习。