人教版七年级体育与健康：侧面下手发球（21）.pptVIP

谢谢您的聆听！ * * * 排球侧面下手发球  * 2 一、指导思想 本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，从学生生理、心理、兴趣和实际出发创设宽松愉悦的教一、指导思想 本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，从学生生理、心理、兴趣和实际出发创设宽松愉悦的教学环境，因材施教，促进学生身心和谐发展，培养学生对体育的兴趣，从而养成终身锻炼习惯。学环境，因材施教，促进学生身心和谐发展，培养学生对体育的兴趣，从而养成终身锻炼习惯。 * * 二、教材分析 排球侧面下手发球是初中生接触排球项目的必学内容。动作虽然看起来很简单，但真正做好却很难。因此在教学中应从简单动作学习，分解和完整相结合，循序渐进，每个动作都应掌握，并能将各个动作有效的连合起来，要特别注意动作之间的衔接，这样才能很好的完成动作。 * * 三、学情分析 本课教学对象是八年级的学生，根据该年级学生的生理、心理及年龄特点，从培养学生的兴趣入手，遵循由易到难、循序渐进的基本原则，灵活运用多种教法与学法，培养学生的团队意识和不怕困难的意志品质，为更好地完成排球运动项目的教学打下基础。 * * 四、教学目标 1.认知和技能目标：通过学习使大多数学生初步掌握排球侧面下手发球的动作技术，能正确叙述发球的动作过程及要领、口决。 2.体能目标：掌握下手发球的技术要领，并能运用正确技术进行隔网发球，体验排球侧面下手发球的乐趣。 3.情感目标：培养学生不怕苦的意志品质和大胆展示自我的自信心，在学习中有积极主动完成任务和互相帮助、团结合作的的意识。 * * 五、教学重难点 重点：直臂挥摆、摆臂路线与方向，击球时机 难点：抛球高度与位置：挥臂的路线与速度；击球点的掌握 * * 六、教法设计 注意启发、引导、调控的作用和学生主体的互相配合，启发在于激发学生的学习兴趣，引导在于提高学生发现问题解决问题的能力，调控则是通过充分发挥体育骨干的作用，确保教学秩序的正常进行，同时运用分组、分层、提示、讲解、纠正、示范，竞赛激励法，游戏化教学等方法，充分调动学生的主动性和积极性。 * * 七、学法设计 学生根据老师的要求， 按性别、身体条件自由组合成四个组，在组内由组长根据组员运动能力的高低分层，学生则根据自己的实际情况采用观察法、自主体验法、合作探究学习法进行练习，每组由体育骨干按计划组织开展活动。 * * 八、组织设计 采用班级授课形式，集中与分组相结合，按性别、身体条件分组活动为主，组内按运动能力高低分层练习。 * * 九、预计运动负荷与目标 预计学生通过本次课学习，85%以上学生懂得侧面下手发球技术。体验排球侧面下手发球的乐趣。预计本次课学生的运动强度为最高心率130次/分左右，平均心率110-120次/分左右，练习密度为40%左右。 * * 十、场地与器材 学校排球场、排球40个、标志盘40个、排球框1个、红布条4条 * * 十一、教学程序 * * 一、课的导入 （一） 、常规 1、体委整队报告人数 2、师生问好 3、宣布本课内容，教学目标 4、安排见习生 * * 二、热身阶段 1、学生成两路纵队，绕2个排球球场慢跑三圈 2、由体育委员带领做热身操，为后面的主教材做好充分准备。 ⑴、肩部运动 ⑵、伸展运动 ⑶ 、体转运动 ⑷、俯背运动 * * 二、热身阶段 ⑸、排球专项活动 ①抛接练习：将球向上抛起，用双手在额前上方一球远处将球接住，反复练习. ②摆臂击球练习 （向右转体90度，侧对球网） * * 三、达成目标部分 （一）、复习排球正面下手发球 动作要领：面对球网，两脚前后开立，两膝微屈上体前倾，左手持球于腰腹间，发球时左手持球，上抛20~30cm，同时右臂后摆，球下落到髋部时，右脚蹬地，右臂直臂前摆，用手掌根击球后下部，同时重心前移直至迈出右腿，随即进入场地 重点：发球的手型和落点 难点：能较好的控制好球的高度 * * （二）、学习侧面下手发球 动作要领：左肩对网站立，两脚左右开立与肩同宽。两膝微屈，上体稍前倾重心在两脚之间，左手持球于腹前，发球时，向身体右前方平稳抛球，球的高度离手约30厘米左右，在抛球的同时右臂摆至右侧下方，利用右脚蹬地向左转体的力量带动右臂向前上方摆动，用右手的掌根或全掌击球的后下方，使球向前上方飞出。击球后，随击球动作迅速入场 * * 教学重、难点 重点：掌握好抛球的高度和位置 难点：抛球与摆臂击球的协调配合 * * （三）、游戏：滚球接力比赛 教师提示游戏方法及要求 游戏方法：分四队人数相等，各队排头持球，教师鸣哨开始，队员将球从所有队员跨下将球滚至最后，最后一位同学立即手持球跑回队伍最前面，再将球往后滚，以下用同样方法依次进行，先到终点为胜队。 * *