《药剂学》课程思政教案.pdfVIP

《药剂学》课程思政教案 1 2 周次 第 周 教学时数 学时 课程类别 专业核心课 授课教师 药剂学教学团队 章节名称 第五章 散剂、颗粒剂、胶囊剂 1.掌握固体制剂的粉碎、过筛、混合等基本操作。 知识 2.熟悉粉粒流动性的表示方法，影响粉粒流动性的因素。 目标 3.了解固体制剂各单元操作所用的设备。 能力 教 熟练掌握粉碎、过筛、混合的操作技术。 目标 学 目 1.通过对传统的中医药粉碎工艺的介绍，增强同学们的文化自信和民族 标 自豪感。 思政 2.培养学生环境保护的意识。 目标 3.强调只有遵守操作规程，才能避免出现生产安全事故，培养学生的安 全生产意识。 4.培养学生具备良好的团队协作精神。 重点 固体制剂的粉碎、过筛、混合基本操作。 教学 重难 点 难点 粉粒流动性的表示方法，影响粉粒流动性的因素。 教学环境 多媒体视频、多媒体课件、相关案例、药品实物、超星学习通等 及资源准备 1.任务驱动法，在超星学习通发布观看粉碎、过筛、混合等操作视 频的任务，让学生提前思考，使学生更有目的主动学习。 2.散剂、颗粒剂都是生活中常见剂型，通过实物展示，激发学生探 究的兴趣。 3.互动教学法，学生小组讨论分析，教师适时提问设问，启发学生 积极思考，及时有效地给予回应和反馈，更好调动学生的积极性和主动 教学策略 性，活跃课堂气氛。 与方法 4.教学过程中，应用多媒体课件、多媒体视频等教学资源辅助教学， 帮助学生加深印象。 5.利用PEO模式，如提供虚拟仿真平台和真实车间环境，让学生进 行体验式实践。 6.教学过程中，应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行 为规范。 1.实物展示、课程导入 （5min） 展示粉末、颗粒、片剂三种形态的扑热息痛的粉体学性质，导入粉 体学理论知识对物料压缩成型性的影响。 2.引出本次课的教学内容、教学目标 （3min） ①掌握固体制剂的粉碎、过筛、混合等基本操作。 ②熟悉粉粒流动性的表示方法，影响粉粒流动性的因素。 ③了解固体制剂各单元操作所用的设备。 3.小组讨论 （15min） 分组比较粉末、颗粒、片剂三种形态的扑热息痛的粉体学性质 （堆 密度、休止角），探讨粉粒流动性的表示方法、影响粉粒流动性的因素， 培养学生具备良好的团队协作精神。 4.小组发言、教师总结 （15min） 各小组派代表发言，阐述对粉粒流动性的认识，教师点评、归纳、 完善知识。 5.视频导入 （5min） 观看 “炉甘石水飞法”的视频，导入对珍珠、朱砂、炉甘石等中国 传统药物采用水飞的方法进行粉碎，充分调动学生学习积极性的同时增 强文化自信和民族自豪感。