《分扣子》微教案微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

《分扣子》 重难点分析 重点 引导学生按照不同的标准进行分类。 难点 在活动中体验按不同分类标准进行分类。 教学环节 教学活动设计 10分钟 导入：xx和她的小伙伴们一不小心把外婆的纽扣宝盒撞翻在地上，扣子七零八落，现在他们要给纽扣分类，需要大家的帮助，你们愿意吗？ 5分钟 活动一：小组合作，按一个指标分扣子。师：仔细观察这些扣子，有什么特点？（扣眼数、形状等）师：你打算怎么分类？还有其他分法吗？待会听老师“开始”的口令，请按一定的标准分一分，并和同伴说一说“你的分类标准是什么？分成几类？分别是什么？”好吗？开始！（PPT出示合作要求）1.合作完成。学生汇报。①师：你为什么把他们放在一起？（一名学生说）师：也就是说，你按“扣眼数量”把这些扣子分成两个扣眼一类，四个扣眼一类。你们同意吗？②师：你为什么把他们放在一起？（另一名学生说）师：也就是说，你按“形状”把这些扣子分成圆形一类，正方形一类。她分的对吗？师：同样的一堆扣子，我们按不同的标准把他们都分成了两类，仔细观察，分的结果相同吗？相同：看看这一组，都是圆形，这边有和它结果一模一样的吗？师：通过这次分类，你能得到什么结论？（xxx）师小结：也就是说，分类标准不同，结果不同。（板书：标准不同→结果不同） 10分钟 活动二：按两个指标分扣子。师：继续观察这一类扣子（两扣眼形状不同），还能再分下去吗？