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第三章 战国时期的教育 说明：白色为战国七雄，红色为春秋时期 1 第一节 诸子百家私学的发展 一、养士之风盛行 (田恒： “杀一牛，取一豆肉，余以食士；终 岁，布帛取二制焉，余以衣士”。) 二、百家争鸣 学派： “百家”是虚指，形容学派之多。诸 子百家通常指“九流十家”，包括儒、墨、 法、道、阴阳、名、纵横、杂、农、小说家。 之外还有兵、医等。其中影响最大并与教育 关系密切的是儒、墨、道、法诸家。儒、墨 并称“显学”。 意义：影响社会变革； 繁荣文化；丰富教育 思想，促进私学发展。 2 三、私学发展 儒家私学：创始人是孔子，后“儒分为八 ”， 最有影响的是孟轲为代表的“孟氏之儒” (思孟学派：子思之儒、孟氏之儒 、乐正 氏之儒)和荀况为代表的“孙氏之儒”。 思孟学派对中国古代影响最大，教育理论 方面的造诣最高。 墨家从“兼相爱、交相利”的社会政治理 想出发，注重传授生产和科学知识；墨家 首领称为“钜子”，其私学既是教学团体， 也是带有宗教色彩的政治团体。 墨家私学：墨家是代表手工业小生产者的 一个学派，创始人为墨翟。之后， “墨离 为三”。 3 道家私学：老聃是道家的创始人。道家主要分 为老庄派和黄老派。 庄周为代表的道家是道家的正宗，与儒墨相抗 衡。主张出世。有《庄子》一书。 黄老派是在稷下发明黄老之术而成名，尊传说 中的黄帝和老子为创始人