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湖南省教育科学规划课题中期 检查报告表 作者： 日期： 湖南省教育科学规划课题中期检查报告表 课题 名 称 新课程理念下一般高中校本课程设置与开发研 究 课题 编号 主持人姓 名 周跃南 单位 隆回县第一中学 联 系 电 话 联系人 邹启文 肖国乔 本课题研究的简况 十五时期我们进行了运用优异电影培育学生的艺术实践与创建能力”和“研 究性学习与各学科课程教课整合的研究的研究，同时在课改中我们也开设了一 些校本课程，在此基础上，依据我校实质和局势发展的需要，周跃南同志于 年月申报了《新课程理念下一般高中校本课程设置与开发研究》课题，该课题 年 月经湖南省教育科学“十一 · 五”规划课题领导小组同意，列为湖南省 十一 · 五规划立项课题(课题同意号： )。 年 月本课题开 题， 年 月课题主持人周跃南和主研人员肖国乔参加了省规划办组织的立项 课题主持人研修班。在主持人即主管教课副校长周跃南同志的率领下，年 月申报课题后即拟订了课题实行方案，建立了课题组，课题组又细分为实验 研究 组、秘书组、指导组、后勤保障组。 随后，依据上司主管部门的建讲和要求， 我们每个月召开一次会议， 对课题进 行议论，邹启文同志以《如何作好课题研究工作》为题，对课题构成员进行培训。 在多次议论研究的基础上， 依据我们的课题界定， 我们初时确立了八个子课题： 一般高中校本课程的特点、原则、意义研究， ,一般高中展开校本课程种类、内 容及方法研究， ,一般高中校本课程的教材编写技巧研究， ,一般高中开设校 本课程提高学生能力实证研究， ,一般高中校本课程开发过程中存在的问题研究， ,一般高中开发校本课程开发门路与策略研究， ,一般高中校本课程的组织、 管理、查核、评论系统研究， 、一般高中校本课程开发中后勤保障研究。经议论 我们对这些子课题进行了整合，最后确立了五个子课题，即一般高中校本课程的 特点、意义研究， 一般高中校本课程的设置原则与教课方法研究， 一般高中校本 课程查核评论系统与后勤保障研究， 一般高中校本课程资源开发与教材编写技巧 研究， 学科教课与校本课程开发的链接研究。这样课题拥有了极强的可行性和 可操作性。 在研究过程中，为进一步伐换课题组参加课题研究的踊跃性， 保证课题研究的 顺利进行，学校尽量拔给课题经费并将课题研究归入教师的查核中。 ,为了校本课程的开设与开发常态化，制度化，规范化，我们拟订了《隆回 一中校本课程建设方案》 《隆回一中校本课程实行举措》 《隆回一中校本课程申报 表》《隆回一中校本课程目录一览表》。我们坚持“全员、求实、开朗、有效”的开课 原则，全员参加课程实行联合课题研究，不停丰富校本课程内容与开发利用资源。 努力知足学生需求，激发学生的创新精神，追修业生主体的个性和潜能的发展， 培育他们的研究能力和察看能力。我们坚持“五定”、“五有”,即“定教师、定学生 定场所、准时间、定内容 ”, “有开课计划、有教课方案设计、有考勤记录、有结业 考试 成绩(或观察等次) 、有课题研究成就 。全部开设的校本课程从讲课内容到教课 方法，从管理制度到学习成效，都有法可依，有章可循，有路可走，不停在实践、 研究中丰富校本课程。三年来，我校已经开设校本课程 科次，深受学生欢迎与 喜 欢 。 本课题研究的简况 ,我们把研究性学习与校本课程研究有机的联合起来，经过研究性学习活动， 学生的研究能力、合作精神与社会实践能力有了长足的发展，三年来，我校在研 究性学习课题中获省级一等奖 个二等奖 个三等奖个。当前，我们要求每位 担当校本课程教课的同志都有一定与研究性学习课题联合起来，并获取了可喜的 成就 . 、经过课题组全体成员的努力，我们已形成对于《 新课程理念下一般高中校本 课程设置与开发研究》 一系列富裕创意的新看法，我们将以第一版理论著作的形式， 向湖南省教育规划办领导及专家报告。 4、经过实验对照发现，校本课程促进了学生的知识掌握、促进了学生的个性 张扬、促进了学生的能力发展、促进了学生的感情提高。对照发现：①参加校本 课程奥赛培训的学生不单没有对其余学科的学习造成不良影响，相反其在该科上 优势更为突出，如 年考上清华大学的袁振雄参加了校本教程的数理化奥赛培 训，而且在数学、物理、化学奥赛中都获全国二等奖，他在阳志津老师开设的校 本课程《我国乡村发显现状》指导下的研究性学习课题中荣获省二等奖，本届高 三的前二十名中绝大部分参加了奥赛培训，此中年级第一名廖炎同学参加了物理 和数学两科的奥