五年级下册语文课件-课19.儿童和平条约后作业-长春版.pptVIP

2020/8/9 Sunday;一、文本背景和内容 1．《儿童和平条约》是______年____月____日在__________，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童_____________的美好心愿。 2．条约开头就点明了未来的世界应该和平，接着表达了世界儿童对战争的______和对美好生活的_______。最后提出了全世界儿童为了维护和平的______________，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。;二、渴望和平、向往和平 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要(　　 )疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。 我们要(　　 )这一切。 1．将课文内容补充完整。;2．理解填空。 (1)“我们想要一个没有战争和武器的星球”，这一句 直指战争和武器对星球的______。“疾病”“饥饿”是指人类受到的_________的伤害，“憎恨”“无家可归”指人类受到的________的伤害，“破坏”指____ __________遭受的危害。 (2)最后一句话中的“这一切”在文中是指____________、____________、____________、__________。;三、珍爱和平、维护和平 1．我们的_____给予我们足够的食品－－我们将______。 我们的______给予我们遍地的彩虹－－我们将_________。 我们的______给予我们不朽的生命－－我们______________。 这三句话从三个层面表达了世界儿童_____________的决心。“遍地的彩虹”指的是_________________________。;2．我们要共同______，共同______，共同_____，互相______、______和______大家的生活。 这一句是_________，表达了共创___________的愿望。 3．我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 (1)句中连用____个“和平”，层层递进，阐明世界儿童的理想是实现_____________________的________的和平。;(2) “我们大家的和平”中的“我们大家”指的是(　　) A．世界上正在进行战争的地区的人们。 B．世界上还没有进行战争的地区的人们。 C．世界上所有地区的所有人们。;四、团结一心、创造和平 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。 这一句是条约的______(总起　总结)句，说明怎样做才能使____________到来。提出了全世界儿童为维护和平的做法和希望－－_______________________ ______________________________________________。;一、主题积累(读读、记记关于和平的名言) 1．所有的母亲都憎恨战争。 －－[古罗马]贺拉斯 2．从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。 －－[美]富兰克林 3．不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务。 －－[德]海塞;二、延伸阅读 _____________________ 在战争的硝烟里 生命在被摧残 天空中传来罹难冤魂的声声呐喊 那是对生命的留恋 是对战争灾难发出的无奈的哀叹 肉体的伤口难以愈合 心灵的创伤更难以驱散;难以忘怀科索沃儿童的一幕幕悲惨 伊拉克少女双手合十的深深企盼 生命属于每个人只有一次 人生历程多么短暂 为了生命的尊严 我们呼唤和平 让战争走远 ;1．给加点的字注音。 硝烟(　 　 )　 　罹难(　 　) 创伤(　　 ) 短暂(　 　) 2．写出下列词语的近义词。 罹难( 　　) 企盼(　 　) 3．请为这首诗拟一个恰当的题目，写在诗前横线上。;4．诗中提到了两次战争，分别是______________和____________。 5．“伊拉克少女双手合十的深深企盼”，伊拉克少女在企盼什么？ ___________________________________________2020/8/9 Sunday;一、文本背景和内容 1．《儿童和平条约》是______年____月____日在__________，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童_____________的美好心愿。 2．条约开头就点明了未来的世界应该和平，接着表达了世界儿童对战争的______和对美好生活的_______。最后提出了全世界儿童为了维护和平的______________，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。;二、渴望和平、向往和平 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要(　　 )疾病和破