小学四年级科学优质课《声音的产生》教学设计（通用8篇）.docxVIP

小学四年级科学优质课《声音的产生》教学设计 小学四年级科学优质课《声音的产生》教学设计（通用8篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的小学四年级科学优质课《声音的产生》教学设计，希望对大家有所帮助。 小学四年级科学优质课《声音的产生》教学设计 篇1 教学目标： 1、能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，提出自己的猜想；能提出进行探究活动的大致思路，设计实验方案验证猜想；能用简单的实验器材做声音产生的实验；经历假设──实验验证这一科学的探究过程。 2、在探究过程中，有乐于观察、善于发现的欲望，体验合作与交流的快乐；体会到科学探究中要尊重事实；养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。 3、知道声音是由物体振动产生的。 本课探究所具备的知识能力基础： 学生观察分析能力，实验记录的使用。 教学准备： 1、学生准备：尺子、皮筋、气球以及各种发声的物体。 2、教师准备：音叉、小鼓、锣、水槽、烧杯、小瓶（内悬泡沫小球）与多媒体课件等。 教学过程描述： 一、创设教学情境，认识各种各样的声音 课件播放音乐：其中有鸟叫声、上课铃声、汽车喇叭声、小提琴声、打雷下雨声等学生身边经常听到的声音。 请大家闭上眼睛，用耳朵认真