大班语言散文谁会脸红教案【含教学反思】.docxVIP

大班语言散文谁会脸红教案 教学背景 本教案适用于大班幼儿园语言散文课程，授课时长为1课时，授课目的是让幼儿以故事的形式了解情绪的表达和交流。 教学目标 通过听取故事，能够掌握情绪表达的基本方式； 能够模仿情绪表达，发现表达的效果； 通过故事情节，增强幼儿的同情心和共情力。 教学内容 +教学准备 散文故事：谁会脸红（李小默著）； 讲故事PPT。 +教学过程 步骤一：导入 召集学生，向学生宣布今天的主题是学习情绪表达； 导入话题：老师提出一个问题，问学生们会不会脸红？脸红的时候大家会感觉怎样？ 步骤二：听故事 准备PPT，陈述故事情节，用孩子们能理解的语言，并让学生好好听讲； 散文故事：谁会脸红，故事情节是一个小男孩在课堂上答错问题，红着脸的瞬间激起了同学们的笑声，为了掩饰自己的紧张，小男孩变得更红了； 引导学生感受故事情节，并把情节分解成不同的场景，每个场景表达不同的情绪。 步骤三：情境模仿 家长或老师分别扮演扮演不同情境和情感； 要求学生模仿老师或家长的表现和表情； 模仿完毕后，与学生共同回顾各个情境模仿的效果。 步骤四：讨论互动 取出情境卡片让学生独自或组队讨论，从中提取出情绪表达方法，并将其汇报； 小组讨论完后，希望能分享一下感受和看法，并感受到情感多样和情境多变； 教师评价和引导一下讨论的最佳方式，并回答任何疑问。 教学反思 通过这次教学活动，整个课程还是较为成功。首先，由于内容的吸引力，学生们全神贯注地聆听，情绪也备受调动。其次，通过模仿老师或家长的情境表达，并在小组内讨论，学生们理解更加深刻，情感体验更加充分。此外，设置多个环节的互动，也增强了孩子们的交流和表达能力。 但同时，在实施教案时，需要更加仔细地安排每一个环节，确保内容的完整性和总体的层次感。需要加强的地方是，在学生的讨论环节，需要进行精细的引导；同时，在整个教学流程中统筹全局，着重执教，提高思考性和提问性。