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江南影视艺术职业学院 《美术与手工》实训指导书 演艺学院韦萍编写 2016 年 3 月 PAGE PAGE 1 实训一 静物写生 一、 实训目标 1、知识与技能目标：学习线描的表现手法,表现一个或者一组静物， 从静物写生中提高学生的观察能力、概括能力、造型能力，体验写生的乐趣。 2、过程与方法目标：熟悉和掌握静物写生的手法，尝试运用各种线条、形状和点线面的组合的表现手法来塑造一幅富有欣赏性的静物写生作品。 3、情感和价值观目标：体会静物写生的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的观察力、概括能力和动手表现的能力。 二、教学重点和难点： 1、重点：掌握静物写生中线描的应用手法，在静物质感表现中多用点线面的变化组合来区分静物不同的质感。 2、难点：静物外形的认真观察、准确把握和良好表现，用点线面组合变化手法良好的来表现静物质感。 三、 教法： 为了使本课导入更加自然和调动起学生的兴趣，我采取了展示和提问题的互动方式来 轻松的导课。 基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观展示法： 利用图片的展示等手段进行讲述，通过观看艺术家绘制的静物写生作品来导入课题和学习线描静物的表现形式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解和掌握。 2、活动探究法： 通过看范例图片来引导做学生怎样自己去设计表现自己喜爱的静物写生作品，在了解线描静物写生的表现形式和用点线面的组合变化来表现静物的不同质感后，学生进行分组绘制，可以就绘画中的一些关键细节进行 小组讨论，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、造型能力、点线面的画面组织能力。 四、说教学过程 1、导入。 2、引入课题。 板书：第五课 静物写生 3、讲解、展示、示范。 屏显优秀作品。 、现场演示绘制过程： 4、让学生自主绘制屏显绘制要求： 1、用线描的方法写生静物。 2、静物可以是一个，也可以是一组。 3、灵活运用点线面组合变化手法来表现静物的质感。教师巡视作个别指导。 5、展示、评价： 6、小结： 1、线描静物是静物写生的一种表现形式。我们可以用线条的长短曲直变化来表现静物的外形和结构。 2、在布置静物时，要合理安排主体物的位置。 3、在表现静物的质感时，要利用点、线、面的组合和变化合理表现。 7、延伸、拓展： 课下，同学们要多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。 锻炼自己仔细观察生活的能力。 8、作业： 课下绘制一幅静物组合写生作品，线条要灵活、生动，质感表现要良好。 实训二 纸条编织 一、实训目标 掌握编织一提一压的基本技法。 采用编织的基本技法制作一件作品。 通过教材提示与自我观察，掌握改变经纬纸条的形状或灵活变换提压的制作方法。 设计制作一件编织作品，学会观察和发现生活中的美是可以随时随地大胆创造的。 二、教学重点和难点： 1、重点：让学生掌握编织的技巧，并学会寻找生活中与编织有关的物品，同时将生活的体验与感受加入到自己的作品中来。 2、难点：培养学生观察的习惯，用美装点生活，用生活创造美。 三、 教学过程： 1、编织的基本方法很简单，处理不好就容易让学生觉得枯燥乏味，怎样一开始就吸引学生的注意力呢？我设计了一个“编织”小作品，漂亮的贺卡吸引学生的目光，而小作品主要就是运用了编织的技法制作而成。等学生的兴趣高涨起来，我顺势向学生提问：美丽的作品的确不止老师的这 一张，可我觉得我的比较美、比较独特，你发现为什么了吗？从而很快引出本课课题，并促使学生投入的观察和发现。学生们在浓郁的好奇心趋势下自主观察制作的方法，并尝试着自己动手做一做。本课的知识点学生很快便掌握了。 2、接下来如何制作出不同样式的编织作品是本课的难点，为了增强趣味性，我设计了“火眼金睛”的游戏激趣法启发学生的思维，学生任意选择自己喜欢的作品，将基本编织方法制作的作品与之对比，找找不同点， 比比谁的眼力厉害，找到不同的制作方法之后，老师进行现场演示，并请同学上来做小老师，这样，学生更容易理解也加深了学生的印象，同时积极参与的同学还可以得到老师亲手制作的编织小作品，更激起了学生思考的兴趣，巧妙的活动、直观的演示与孩子们积极主动的参与很快解决了制作的难题。 3、美来源于生活而融入生活，最后，如何启发孩子们用美来装点自己的世界，将本课与生活紧密联系起来呢？这是整堂课的关键所在，我首先出示没有主题的编织作品，提问：“你觉得它可以用来干什么？”接着利用媒体展示，作品进行了加工之后变成了一件美丽的艺术品，还可以给她取个名字。直观的画面不仅启发了学生的思维，也给了孩子思考的方向。 4、看，这些琳琅满目，美不胜收的作品，也许它还很稚嫩，也不够精致，但每一件作品都闪烁着学生们智慧的光辉，让我们不得不为他们每一个奇妙的想法而折服。学生将自己的作品展示，评价。 5、延伸、