四年级英语上册 Unit 3 Lesson 20More Animals教案2 冀教版中学课件.docxVIP

一个farm(农场),MacDonaldhasafarm然后让学生读这两个单词，认识人物与地点。１２?4.演唱歌曲：学生们自编歌词唱出歌曲，把donkey,horse的叫声，rabbit,jump,j（让学生教学生比以师教生效果会好得多）3.巩固练习：课前把十二个小动物反贴在黑板上，让同学们依照外形mals`Family《快乐的动物大家庭》，师生对话，讨论图画内容。教师： 一个farm(农场),MacDonaldhasafarm然后让学生读这两个单词，认识人物与地点。１２ ?4.演唱歌曲：学生们自编歌词唱出歌曲，把donkey,horse的叫声，rabbit,jump,j （让学生教学生比以师教生效果会好得多）3.巩固练习：课前把十二个小动物反贴在黑板上，让同学们依照外形 mals`Family《快乐的动物大家庭》，师生对话，讨论图画内容。教师：Canyoufly?全班： 一、教学目标： 1. 知识目标 能够熟练掌握１２个小动物的名称 cat, chicken, cow, dog, duck, goat, pig, sheep, donkey, horse, mouse, rabbit 能够熟练拼出８个小动物的写法 cat, dog, mouse, chicken, donkey, sheep, horse, rabbit 2. 能力目标： 在掌握动物单词的基础上，学会 What can_____? What else can____? 句式，做到学以致用。 二、情感、态度、价值观： 通过创设真实语言情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方，式，激发学生学习英 语的兴趣，让每个孩子感知英语的特有魅力，通过努力体验成功。 三、教学重、难点： rabbit, donkey, mouse, horse What can ____? What else can____? 四、教学过程： 1. 教学准备： 由一首欢快的歌曲《Old MacDonald Had a Farm 》引入来调动学生 的学习积极性，它的节奏很欢快，学生在边唱歌边做动作的过程中可以放松身心，营造学习英语的 气氛。 教师带上头饰介绍 MacDonald, 并介绍说 MacDonald 有一个 farm( 农场), MacDonald has a farm 然 后让学生读这两个单词， 认识人物与地点。 １２个小动物的出现选择 １２名同学来完成。 2. 具体做法： 上课前分别叫出１２名同学， 分给他们不同的头饰。 然后 MacDonald 介绍说 On my farm, I have so many animals. Look.They are coming. （在我的农场上有好多动物，大家看，他们来了） 听到这里，１２个小动物来到教室前面，分别向大家介绍自己，如： Hello, my name is Cat “Meow,Meow” .Glad to meet you here!其他的以此类推。 （对于这种教学方式，学生们会感到好奇，迫不及待的想知道接下来会发生什么事，学生们很自然 的融入到了我们给他们营造的情景中了） 重点让 rabbit, donkey, mouse, horse 四种小动物介绍自己，这次让其他学生跟读单词。 MacDonald 接着说： “想不想让我的 animals 认识你们？ 来介绍你自己好吗？”（课前在每个人的桌子上放上 一个小动物的头饰） 在介绍的过程中同时练习其他８个动物名称的说法。 如果这个时候个别学生不 ，猜出小动物的名称。逐个翻出动物正贴在黑板上后，拿出单词卡片，他们就会自然而然的与刚才学说单词的读音悦。五、教学反思：教授小动物是非常有意思的，可以充分调动孩子们的积极性，但在做游戏时有些不足，就是在horse四种小动物介绍自己，这次让其他学生跟读单词。MacDonald接着说：“想不想让我的ani ，猜出小动物的名称。逐个翻出动物正贴在黑板上后，拿出单词卡片，他们就会自然而然的与刚才学说单词的读音 悦。五、教学反思：教授小动物是非常有意思的，可以充分调动孩子们的积极性，但在做游戏时有些不足，就是在 horse四种小动物介绍自己，这次让其他学生跟读单词。MacDonald接着说：“想不想让我的ani youhere!其他的以此类推。（对于这种教学方式，学生们会感到好奇，迫不及待的想知道接下来会发生什 （让学生教学生比以师教生效果会好得多） 3. 巩固练习： 课前把十二个小动物反贴在黑板上，让同学们依照外形，猜出小动物的名称。逐个翻出动物正贴在 黑板上后，拿出单词卡片， 他们就会自然而然的与刚才学说单词的读音产生联想，然后把这个单词正确的读音读出来，全班拼 读后贴到相应的头饰下。 让学生看大屏幕 Happ