四年级英语上册 Unit3 Lesson19Birds教案2 冀教版英语基础.docxVIP

t的意思。如果需要，就翻译。出示词卡same,different.让学生大声朗读，拼读。注意diff还知道那些鸟。教师在黑板上画一只鸟，标出各部分的名称，wings,beak,feathers,和学生ds t的意思。如果需要，就翻译。出示词卡same,different.让学生大声朗读，拼读。注意diff 还知道那些鸟。教师在黑板上画一只鸟，标出各部分的名称，wings,beak,feathers,和学生 ds这个词。播放录音，让学生边听边找出已知道的词，然后让学生读读。让学生在听一次，让学生边听边找出不 一、教学目标 知识目标： 1 ）使学生能够听、说和口头运用词汇 bird,beak,wing,feathers,same,different; 2) 使学生学会 chant: Two Little Blackbirds, 明白其大致意义。 能力目标： 1 ）使学生能听懂、说出鸟类身体各部分的英文名称；能够听、说并在实际交际中正确运用一对反义 词 same, different. 2 ）能流利的背诵 chant:Two Little Blackbirds, 并在学习过程中激发学生的学习兴趣。 情感目标：通过学习本课，学生能够获得新知，培养学生爱护鸟类的情感。 二、教学重点、难点： 使学生能够听、说和口头运用词汇 bird,beak,wing,feathers,same,different; 三、教具准备 词汇卡片 录音机 游戏用材料 四、教学过程 1. 复习 演唱歌曲“Old Macdonald Had A Farm”作为一个热身 . 让学生自编动作表演。 复习 cat,chicken, cow, dog, duck, goat, pig, sheep. 做游戏“Find The Card”.把这八个 词的卡片放到教师前面，翻过去不让学生看到。教师提问： Where is the ____ ? 找一个学生到 前面挑出一张卡片，把她举起来，大声朗读词汇卡上的单词。 如果他挑对了单词， 可以说出下一 个单词， 然后说， Where is the ____ ? 然后点一个自告奋勇的学生找出相应的卡片。 如果没挑 对， 就找另一个学生。 设计意图；歌曲和游戏是学生们都非常喜欢的，用这样的形式进行热身和复习，能使学生很快的 进入积极的学习状态。 2. 学习 bird, beak, feathers, wings. 1）、出示鸡和鸭的图片，问：What’s this ? 让学生回答。 师 ：They are birds. 出示词卡 bird, 让学生跟老师读，并拼读。 让学生说说还知道那些鸟。 多读几遍，然后让学生自己练习读，拼读。设计意图：学生非常喜欢多才多艺的老师，简笔画在课堂中的运用会起ifferent（单词可以抄写）Drawtwodogsthatarethesame.Write“sais?让学生回答。师：Theyarebirds.出示词卡bird,让学生跟老师读，并拼读。让学生说说作业 多读几遍，然后让学生自己练习读，拼读。设计意图：学生非常喜欢多才多艺的老师，简笔画在课堂中的运用会起 ifferent（单词可以抄写）Drawtwodogsthatarethesame.Write“sa is?让学生回答。师：Theyarebirds.出示词卡bird,让学生跟老师读，并拼读。让学生说说 作业Drawsomeanimalsyouknow,andwritedowntheirnames.设计 后让学生自己练习读，拼读。 设计意图：学生非常喜欢多才多艺的老师，简笔画在课堂中的运用会起到很好的作用。 2 ）教科书，播放录音，让学生看书跟读。 3) 练习： 1. 让学生在纸上画一只鸟，并标出 wings, beak, feathers ，边画，边大声说单词。 设计意图：小学生大多数都很喜欢画画，让他们边画边学，会使枯燥的学习变得更加有趣。 2. 擦掉黑板上图中的单词和箭头。领着学生进行一个关于鸟身上各部位的问答练习。如： Is this a ___ or a _____ ? What’s this? 3. 学习 same,different. 通过比较教室里的物体，特别是那些学生可以用英语说出名字来的物体，就地取材来示范 same 和 different 的意思。如果需要，就翻译。出示词卡 same,different. 让学生大声朗读，拼 读。 注意 different