第10课美丽校园我设计（教学设计）.docxVIP

第 = 3 \* GB3 ③单元 七彩校园动画炫 小6册第7课　美丽校园我设计 一、教材分析 本课是学生学习Flash动画的第一课，要让学生知道动画的制作原理及制作软件的初步认识。通过本课的学习，学生应该学会动画的素材组成及简单的拖动元件到舞台表演，会测试播放动画。 二、学情分析 这是学生学习动画制作的第一课，学生对动画片很熟悉，但对怎么制作的不熟悉，要将学生看动画片的兴趣转为做动画的兴趣，要求学生熟悉鼠标操作，能理解动画素材的组成。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）理解制作动画需要的素材。 （2）了解flash软件各板块的功能。 （3）认识元件并使用元件，元件摆放层次的设置。 （4）使用“缩放”工具来调整元件大小。 （5）能够打开flash源文件，并学会保存和测试影片。 2．过程与方法 （1）通过分析和解剖作品，理解制作动画需要哪些素材。 （2）通过制作简单作品，采取任务驱动，完成任务的过程中学会使用元件。 3．情感态度与价值观 通过观看和制作动画，让学生感受学习flash动画的乐趣，并乐意去制作flash动画。 四、教学重难点 1．教学重点 （1）、对Flash界面各板块功能的认识。 （2）、认识元件并使用元件，元件摆放层次的设置。 （3）、动画的保存和测试。 2．教学难点 认识元件并使用元件，元件摆放层次的设置。 五、教法与学法 1．教法 本课主要采用演练结合、任务驱动的方法进行教学。 2．学法 本课的学法主要有学生自主探究、自己动手实践，同伴互助、互评来完成学习任务。 六、设计思想 1．情境创设 创设了由看动画、了解动画元素组成到自己动手制作动画这样一个情境，通过本节课的学习，基本学会拖演员（元件）到舞台并测试播放动画。 2．教法学法 通过创设学生感兴趣的动画情境，然后老师通过课件演示、布置任务等环节，学生自主探究、同伴交流合作这样一个过程来教学。通过老师、学生自己和同伴的帮助来完成学习任务。 3．练习设计 eq \o\ac(○,1)通过布置课本上“美丽校园我设计.fla”中的校园环境和学生活动来基本练习。 eq \o\ac(○,2)通过教材“做一做”中的练习一来巩固练习。 eq \o\ac(○,3)通过教材“做一做”中的练习二来拓展练习。。 七、教学策略与手段 通过课件演示动画并回答思考动画的组成元素，然后学生自己主动探究动手操作，以及同伴交流合作来实现教学任务。 八、教学准备 1．资料准备 （1）学生机中有?flash软件及练习用的“美丽校园我设计”、“布置教室”、“美丽的校园”三源文件。 （2）教学课件。 2．教学环境 有网络演示功能的多媒体机房或网络机房。 3．对学生的要求 熟练掌握鼠标拖动，有一定审美能力。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入课题 同学们，都喜欢看动画片吧，今天老师就带来了一个好看的动画片，看的时候每组同学带着一个问题看，看完动画片我要提问同学们这些问题。（老师分组及课件演示问题） 带着问题看动画片 动画片中故事发生的地点在哪？ （A组） 动画片中有哪些演员？ （B组） 动画片中出现了哪些道具？ （C组） 动画片的故事情节是什么？ （D组） 动画片中有没有声音？ （E组） 播放动画片“耕耘就是收获”，看完动画片老师提问同学，课件红色强调：地点 演员 道具 情节 声音。看了这个动画片我们知道制作一个动画都需要哪些素材，下面我们就来学习动画的制作好不好？今天来装扮下美丽的校园，课件出示课题。 学生带着问题看动画片。 学生回答问题，其他同学可以补充。 学生理解动画片的素材都有哪些。 动画片学生很感兴趣，而且这个动画片很有趣，一下子就抓住了学生的注意力，可以激发学生的求知欲，并乐意去动手实践，起到事半功倍的作用。 讲清动画原理，帮助学生理解为什么这么来制作动画。 自主探究 学习新知 同伴合作1 1、认识flash软件界面（4分钟） 刚刚看的动画就是用flash制作的，下面我们就来认识一下flash软件。 老师打开软件演示并讲解，同学们： = 1 \* GB3 ①和之前的什么软件比较像？ = 2 \* GB3 ②比较一下和“画图”软件的异同。老师总结： A：相同的有菜单栏、工具栏和舞台， 工具栏：这里有许多工具，可以制作各种各样的场景演员和道具。 舞台： 演员们表演的地方。 B：不同的是多了“主工具栏”、“时间轴”、“属性”及其它各种面板。 主工具栏：主工具栏中有保存、撤销、缩放、旋转等按钮，做错了可以在这里恢复。 时间