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学前教育访谈研究;第一节学前教育访谈研究概述;1.是否有明确的目的性
2.日常谈话热情,友好招呼开始,伴随肢体接触,握手、拍肩、拥抱
访谈通常不会超过握手的范围
3.谈话是否有重复发问或追问
4.日常谈话,双方互问对方问题,了解生活与工作中的事情
访谈中,一般访谈者发问,被访谈者提供有用的信息
5.是否会像对方表明自己谈话的兴趣
6.是否会使对方感到自己的兴趣,而衬托对方的重要性,显示自己的无知;7.双方的言论转换是否是平等的。谁来引导话题
2.谈话是否详细具体,使用大量简略语和参照物
3.是否可以出现长时间的沉默
4.如何使用结束语;(五) 第二节 学前教育访谈研究的类型;(五) 第二节 学前教育访谈研究的类型;(五) 第二节 学前教育访谈研究的类型;(五) 第二节 学前教育访谈研究的类型;(五) 第二节 学前教育访谈研究的类型;(五) 第二节 学前教育访谈研究的类型;谢;此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢学前教育访谈研究;第一节学前教育访谈研究概述;1.是否有明确的目的性
2.日常谈话热情,友好招呼开始,伴随肢体接触,握手、拍肩、拥抱
访谈通常不会超过握手的范围
3.谈话是否有重复发问或追问
4.日常谈话,双方互问对方问题,了解生活与工作中的事情
访谈中,一般访谈者发问,被访谈者提供有用的信息
5.是否会像对方表明自己谈话的兴趣
6.是否会使对方感到自己的兴趣,而衬托对方的重要性,显示自己的无知;7.双方的言论转换是否是平等的。谁来引导话题
2.谈话是否详细具体,使用大量简略语和参照物
3.是否可以出现长时间的沉默
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